В состав биосферы входит
Объяснение:Все вещества биосферы подразделяются на четыре группы:
– живое вещество – совокупность живых организмов Земли;
– косное вещество – вещество неживой природы (песок, глина, гранит, базальт);
– биокосное вещество – результат взаимодействия живых организмов с неживой природой (вода, почва, ил);
– биогенное вещество – вещества, создаваемые в результате жизнедеятельности организмов (осадочные породы, каменный уголь, нефть).
Биосфера – оболочка Земли, основная роль в формировании которой принадлежит живым организмам. В состав биосферы входят верхние слои литосферы, нижний слой атмосферы (тропосфера) и вся гидросфера, связанные между собой сложными круговоротами веществ и энергии. Нижний предел жизни на Земле (до глубины 3 км) ограничен высокой температурой земных недр, верхний предел (20 км) – жёстким излучением ультрафиолетовых лучей (все, что находится на высоте ниже 20 км, защищено от губительного излучения озоновым слоем). Тем не менее, на границах биосферы можно найти, в основном, лишь микроорганизмы (обычно в виде спор); наибольшая же концентрация биомассы наблюдается у поверхности суши и океана, в местах соприкосновения оболочек – литосферы, гидросферы и атмосферы. Организмы, составляющие биосферу, обладают поразительной к размножению и распространению по планете.
Инструкция по технике безопасности при метании мяча 1. Включить в разминку упражнения для растягивания мышц и связок, активно участвующих в броске. 2. Не проводить встречных метаний. 3. Выполнять упражнения в шеренге, разомкнутой на вытянутые руки. 4. Строго устанавливать очередность метаний снарядов. 5. Собирать снаряды по команде учителя, после того как все выполнят метания. 6. Перед выполнением метания убедиться, что в секторе метания никого нет. 7. Не производить метание без разрешения учителя, не оставлять без присмотра инвентарь (мячи, гранаты). 8. Нельзя стоять справа от метающего, находиться в зоне броска. 9. Нельзя ходить за метательными снарядами без разрешения. 10.Нельзя подавать снаряд для метания друг другу броском. 11.Мокрые, грязные снаряды обтирать сухой тряпкой.
Объяснение:
Ладно, я решил начать с распределения, ибо кроме него у нас информации нет. 9:6:1, а в сумме 16, очень похоже на классическое Менделевское распределение 9:3:3:1
(смотрим решетку Пеннета, которая прикреплена
9 синих (А-В-):3 зеленых (А-bb):3 оранжевых(ааВ-):1 красный(ааbb))
В нашем случае резонно предположить, что у нас пример комплиментарного взаимодействия и 9 дисковидных тыкв это результат взаимодействия доминантных аллелей А и В, сферические - результат отсутствия доминантных аллелей в одном из генов, а удлиненные - результат отсутствия доминантных аллелей в обоих генах.
Такое расщепление могло получится только при скрещивании двух особей вида АаBb (дисковидная) х АаBb (дисковидная), что совпадает с условиями задачи.
Далее т.к. в потомстве первого поколения не наблюдалось расщепления то можно сделать вывод, что родители имели генотипы чистых линий по двум признакам, но т.к. оба родителя были шаровидны, можно сделать вывод, что один из них был вида ААbb, а другой ааВВ.
Как-то так.