подростки могут работать няней,афмциантами, вскапывать огороды пожилых людей,чистить крыши от снега зимой,рекламировать что-нибудь,продавать мороженое и вату в парках или ещё где-нибудь ,куда их возьмут.
1. Баланың қандай құқықтары бар екендігін анықтау үшін, біз өтінішке байланысты қанундарды талдау жасау керек. Бұл құқықтар шақырулар және егер бала шұғыл базар атаған болса, соның сайын байланысты өмір сүремеулер мен жоғары біліктілермен кеңістіктік байланысты сот серіктестіктердей кіреді. Құқықтарда балаларға айтуланатын түрлердің міндеттері табылып, олардың оқуына, сақтандыруына, сахраның мүмкін шұғыл кезеңдерінде көмек көрсетуіне немесе шешім алуына, сыбайласуына, оның сақталуына және пайдалануына көмек көрсетуіне батырылған болады.
2. «Бала ересектер қатарлы барлық құқықтарға ие» деген сөз бала ұқыптығына және баланың кідіретін мүмкіндіктердің болуына сәйкес оқытылатын бір тәлімдегі сөзді білдіреді. Ол сөз бала тамақтана, большекачество жасауға, білімін алуға, жекелендіру, сақтау және басқа жағдайларда баланың құқығын өзгерту, қорғау және оны білуін баланың өмірін ұзарту үшін ғана және нәтижесінде адамдар мен жамбасшылардың ие болжамына көп қатысуына қолдау көрсетеді.
3. Ата-аналардың құқықтары мен міндеттері табылып, олардың балаға құқық көрсету үшін мажбүр болуы жақын түрде туындайды. Ата-аналарға айтуланатын құқықтардың бірі балаға деген міндет жасау құқығын қорғауды қамтамасыз ету керек. Егер ата-ана балаға міндет жасаса, ол ескеріп, ауырса бастау, телефон қонырауын бөлену, шүбелелерді демалу, домашқа қабылдау жасау, оның ою-охжасын бақыттап алу үшін мүмкіндіктерді барынша қолдау көрсетіп жатса, баланың толықтыруына және жауап алуға көмек көрсеткен болады.
4. Бала құқығын қорғауды жүзеге асыратын субъектілер гуманитарлық құқықтың осы кеңістікпен байланысты біреу болары тұрады: шешім алушылар, оқу орындайды ақпараттылық марапаттау органдары, нарықтаушы органдар, көмекшілер, солтүстіктер, оқушыларды айдындатуға, оларды айтуға және олардың шағының, билімнің мен атуын жақсартуға көмек шалатын Комитет аймақтары және кеңес департаменттері, сана министрліктері, оқу орындарының басшылары және мамандандырушылары. Олар бала құқығын сақтау, өздерінің құқығын өзгерту және балаға көп қатысуға көмек көрсету үшін міндеттелген рөлдерді ойлап, олар сол құқықтың сақталуына және реализациясына қосқыш, олардың пайдаланушылар мен жекелендіру үшін кез келген қажетті етістерін береді.
Для синтаксического разбора предложения "лес подарил мне много находок и впечатлений" сначала нужно разобраться в структуре предложения и выделить его составляющие.
Это предложение можно разделить на две части: "лес подарил мне много находок" и "лес подарил мне впечатления". Далее рассмотрим каждую из этих частей подробнее.
1. "Лес подарил мне много находок."
У нас есть подлежащее (кто или что действует) - "лес".
У нас есть сказуемое (что делает или что происходит) - "подарил".
Между подлежащим и сказуемым находится дополнение - "мне много находок". Здесь мы можем заметить, что "мне" указывает на то, кому или для кого произошло действие, а "много находок" является дополнением, указывающим на то, что было подарено (существительное "находок" с уточнением "много").
2. "Лес подарил мне впечатления."
Здесь структура очень похожа на предыдущую часть предложения.
Подлежащее - "лес".
Сказуемое - "подарил".
Дополнение - "мне впечатления". Опять же, "мне" указывает на получателя действия, а "впечатления" является дополнением (существительное, обозначающее то, что было подарено).
Таким образом, мы можем сделать следующий синтаксический разбор предложения "лес подарил мне много находок и впечатлений":
Подлежащее: лес
Сказуемое: подарил
Дополнение (в первой части предложения): мне много находок
Дополнение (во второй части предложения): мне впечатления
Надеюсь, что такое объяснение помогло тебе понять структуру данного предложения. Если возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их!
подростки могут работать няней,афмциантами, вскапывать огороды пожилых людей,чистить крыши от снега зимой,рекламировать что-нибудь,продавать мороженое и вату в парках или ещё где-нибудь ,куда их возьмут.