1. Довгота Запоріжжя - 35 градусів 11 хвилин східної довготи Харкова - 36 градусів 15 хвилин східної довготи Львова - 24 градуси 3 хвилини східної довготи 2. Знайдемо різницю довгот між містами: 36 град. 15 хв. - 35 град. 11 хв. = 1 град. 4 хв. — різниця довгот між Харковом і Запоріжжям; 35 град. 11 хв. - 24 град. 3 хв. = 11 град. 7 хв. — різниця довгот між Львовом і Запоріжжям; 3. Переведемо різницю довгот у різницю у часі: 1) 1 град. 4 хв. = 4хв. 16с. 2) 11 град. 7 хв. = 44хв. 28с.; 4. Знайдемо місцевий час у Львові і Харкові: 1) Так як Львів знаходиться на захід від Запоріжжя, то різницю часу віднімемо: 13год - 44хв. 28с. =12год 15хв. 32с. 2) Так як Харків знаходиться на схід від Запоріжжя, то різницю часу додамо: 13год. + 4хв. 16с. = 13год. 4хв. 16с.
В древности человек, добывая себе средства к жизни, сталкивался с силами природы и получал о них первые, поверхностные знания. Миф, магия, оккультная практика, передача опыта внетеоретическим от человека к человеку - таковы некоторые формы донаучного знания, обеспечивавшие условия человеческого существования. Л.И. Шестов утверждал, что существуют и всегда существовали ненаучные приемы отыскания истины, которые приводили если не к самому познанию, то к его преддверию. Ненаучное понимается как разрозненное, несистематическое, неформализованное знание. Донаучное знание выступает прототипом, предпосылочной базой научного. Следует также иметь в виду, что есть сферы человеческой деятельности и отношений, которые весьма затруднительно выразить строгими нормами научной доказательности, например области нравственности, культурно-этических традиций, веры, аффектов и т.д. М. Вебер, Р. Триг, П. Фейерабенд и др., рассуждая о границах научного познания, приводили следующие аргументы.
1. Человеческая жизнедеятельность шире и богаче рационализированных ее форм, поэтому необходимы помимо научно-рациональных иные методы изучения и описания бытия и его частей.
2. Научное познание есть не только сугубо рациональный акт, но и включает в себя интуицию, творчество без осознанных логических операций.
3. Наука, развиваясь на основе собственной логики, в то же время опосредована всем социокультурным фоном и не является лишь плодом разума.
В целом, отвергается не значение науки в функционировании системы «человек - общество - природа», а ее порой чрезмерные претензии на решение различных проблем.
Удивление явилось началом философии, ибо это есть начало мысли, а возникшее по поводу многих явлений мира и тайн человека недоумение есть начало науки (точнее, пред- науки). Элементарная наука возникла тогда, когда произошло отделение умственного труда от физического и сформировалась особая группа людей - ученых, для которых научная деятельность стала профессией.
Предпосылки науки создавались в Египте, Вавилоне, Индии, Китае, Греции, Древнем Риме в форме эмпирических знаний о природе и обществе, в виде зачатков астрономии, этики, логики, математики и др. Эти зачатки сведений и знаний объединялись в рамках философии. В античности и средние века понятия «философия», «знания» и «наука» совпадали.
Центрами обучения и формирования творческих качеств ученого стали научные школы - неформальные объединения коллег. Платон создал школу-академию. В средние века появились публичные диспуты, шедшие по жесткому ритуалу. Им на смену пришел непринужденный диалог между людьми в эпоху Возрождения. В последующем формы диспута и диалога переросли в процедуры защиты диссертаций. Общение ученых с целью обмена идей ведет к приращению знаний. Бернард Шоу рассуждал: если два человека обмениваются яблоками, то у каждого остается по яблоку. Но если они передают друг другу по одной идее, то каждый из них становится богаче, обладателем двух идей. Полемика, оппонирование (открытое или скрытое) становятся катализатором работы мысли.
страна
официальные цели
реальные цели
Германия
договор о ненападении и
раздел/захват Польши
сотрудничестве
СССР
Пакт о ненападении есть
выиграть время для подготовки к
пакт о мире между двумя
войне
государствами
Великобритания
Сталин, без сомнения,
Советскому Союзу было
(Англия)
думал, что Гитлер будет
жизненно необходимо ото-
менее опасным врагом для
двинуть как можно дальше на
России после года войны
запад исходные позиции
против западных держав.
германских армий с тем, чтобы
Гитлер следовал своему
русские получили время и могли
методу «поодиночке».
собрать силы со всех концов
своей колоссальной империи
СССР нужно было силой или
обманом оккупировать
прибалтийские государства и
большую часть Польши, прежде
чем на них нападут
европейский
Многие годы советский
Советский Союз сделал то, что
взгляд
деспот кричал о
Англия и Франция сделали год
«фашистских зверях»,
назад в Мюнхене - за счет
призывая все миролюбивые
маленького государства купили
государства сплотить ся
себе мирную передышку.
чтобы остановить
необходимую на
нацистскую агрессию
перевооружение, чтобы
противостоять Германии