М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Переведите на киргизский:
Действие произведения начинается с описания класса в школе. Это бы холодный и нетопленный класс, в котором учительница рассказывала детям о жарком острове, где на деревьях растут невиданные фрукты, живут необыкновенные животные и птицы, и лето никогда не заканчивается. Но мысли главного героя Султанмурата были далеко. Его отец был на фронте, и он остался старшим в семье. Мальчуган вспоминает, как хорошо они проводили время вместе с отцом.

Председатель колхоза пришёл с к школьником, чтобы они ему Дети с радостью начинают взрослым пахать землю. Школьники радуются, когда видят ранних журавлей, ведь это означает, что будет хороший урожай.

Султанмурата назначают командиром рабочего отряда, которого отправили распахивать землю у Аксакая. Теперь в его обязанности входило наблюдать за оборудованием, лошадьми и людьми.

Тем временем мальчик влюбляется в юную Мырзагуль. Султанмурат ищет встречи с ней. И, наконец, паре удается остаться наедине. Девушка отдает ему платок, на котором были вышиты их имена. Султанмурат понимает, что их чувства взаимны, и безмерно радуется этому.

Проходит время, и первое поле было вспахано. Пока ребята спали, в их ночлег ворвались неизвестные люди и связали их. Это были конокрады, они увели четверо лошадей. Ребятам удается развязать веревки и вырваться на свободу. Султанмурат бросается в погоню за конокрадами, но его лошадь была убита нужно!

👇
Ответ:
RenoGant
RenoGant
30.07.2022
Буюмдун аракет мектепте класстын баяндоосу менен башталат. Бул жер мугалим дарактар ​​көрүнбөгөн жемиштерди өстүрүү ысык аралында жөнүндө балдарын тирүү өзгөчө жаныбарлар менен канаттуулардын, жайдын аягы эч качан айткан суук жана үйлөрдө класс болмок. Бирок каармандар Sultanmurat ойлору жок эле. Анын атасы алдында эле, ал үй-бүлөнүн тун уулу болчу. бала атасы менен чогуу убакыт өткөргөн, ошондой эле эскерет.
Убакыт өтөт, ал эми биринчи талаа айдалгандай айдалат келет. Балдар өздөрүнүн түн ичинде уктап жатканда белгисиз адамдар жарылып, аларды байлап. Алар жылкынын ууру болгон, алар төрт ат алды. балдар жипти чечип, эркиндигине качып башкаруу. Sultanmurat ат уурулардын артынан сая түшүп, жылгын өскөн, бирок, анын минип жүргөн атын мууздап.
4,8(97 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
liq2354234
liq2354234
30.07.2022

Техніка передач

Прийом і передача є основним технічним прийомом у волейболі. Розрізняють верхні та нижні передачі. Основою правильного виконання передачі є своєчасне переміщення до м’яча і набуття відповідної ігрової стійки. Передачі здійснюють у таких напрямках — уперед, над собою, назад (за голову) і в сторони.

б виконання прийому і передачі м’яча двома руками знизу обумовлений взаємодією гравця з м’ячем, що може летіти з різною швидкістю. Волейболіст набуває середньої стійки (ноги на ширині плечей (одна на півстопи попереду), напівзігнуті в колінах, руки перед тулубом). Визначивши можливе місце падіння м’яча, гравець виходить до нього, руки з’єднані, тулуб нахилено вперед.

Основні поради з техніки виконання передач

1. У волейболі будь-яке торкання м’яча виконують швидко і водночас обома руками, тобто без затримки або подвійного торкання м’яча.

2. Постійно вдосконалювати першу і другу передачі м’яча, оскільки точна передача є основою всієї гри.

3. Виконуючи другу передачу, необхідно точно оцінювати ігрову ситуацію.

4. Виконавши другу передачу, не слід стояти на місці, а негайно починати страхувати свого нападаючого.

5. Не слід намагатися виконати передачу у стрибку, якщо її можна виконати з основної стійки.

6. Із важких положень другу передачу адресують гравцеві, який перебуває ближче та до якого гравець, який приймає, спрямований обличчям.

Объяснение:

4,7(31 оценок)
Ответ:
MoLNiyaStaR
MoLNiyaStaR
30.07.2022

Адәмне адәм иткән әдәп.

Адәмнең ояты битендә.

Акылның кадере әдәп белән,

Куәтнең кадере сәләт белән.

Бар барын ашар,

Оятсыз гарен ашар.

Битенә ыштыр каплаган ояла белмәс.

Битсез бүркен басмас.

Вөҗдансыз кеше үзәксез агач кебек, үзлегеннән аварга тора.

Вөҗданы пакъның йөзе ак.

Гарьсезнең битенә төкергәннәр,

Яңгыр ява, дип торган.

Гарьсез кеше чебен кебек: ишектән кусаң, тәрәзәдән керә.

Дөньяда намуссызлык кабер ташыннан да авыр.

Әдәп базарда сатылмый.

Әдәп, әдәпнең төбе яхшы гадәт.

Әдәпне әдәпсездән өйрәнәләр (аның кебек булмаска тырышып).

Әдәп сәдәптән башлана.

Әрле кашык алганчы, әрсез ашап туяр.

Әрсез гарьсез булыр.

Әрсез кулым эшләде,

Әрле битем оялды.

Әрсезнең үзен кертмәгәч, этен ияртеп килгән.

Кечесендә әдәп юк,

Олысында белек юк.

Кешедән оял, үзеңнән күбрәк оял.

Кешенең йөз суын түкмә.

Казан карасы китәр, намус карасы китмәс.

Казанның капкачы китсә, этнең ояты китә.

Картлардан курык, яшьләрдән оял.

Катыра торган таракан оятсыз булыр.

Курыкма үлемнән,

Курык оятка калудан!

Намуссыз кеше — намсыз кеше (исемсез).

Намус үлемнән көчле.

Намусыңны яшьтән үк сакла.

Оялган тик тормас (уңайсызлануыннан).

Оялмаган боермаганны ашаган.

Оялмаган кеше өчен оятлының йөзе кызарыр.

Оятка калудан да авыр җәрәхәт юк.

Оятлы кызарыр,

Оятсыз агарыр.

Оятлы тартынган, оятсыз "бу миннән курыкты" дигән.

Оятның теше булмаса да кимерә.

Оят өлеше табада калыр.

Оятсызга өч күмәч.

Оятсызның бите барабан каешы.

Оятсызның бите — киездер ите.

Оятсызның яңагына чапсаң да кызармый.

Ояты барның вөҗданы бар.

Торна оятын оятлап, ябалак урманга качкан, ди.

Үгет-нәсихәт бездән, әдәп белү үзеңнән.

Үз битен аямаган кеше битен чиядәй кылыр.

Үз намусың сакламаган, кешенекен сакламас.

Үз намусың үз кулыңда.

Яңа чагында киемеңне сакла,

Яшь чагында исемеңне сакла.

Объяснение:

4,7(80 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ