История о кошке:
У моей бабушки в деревне есть очень красивая, пушистая кошка Ника.
Она послушная, верная и умная.
Этим летом она родила четырех котят.
Они все были невероятно милыми и крошечным.
Котята очень быстро подросли.
Один из них мне особенно полюбился. Это был мальчик и назвал я его Тима.
Он повсюду ходил за мной, даже на очень дальние расстояния от дома. Т
има любил тереться о мои ноги и мурчать.
Спал он тоже только со мной.
Пришло время раздавать котят, но разлучиться с Тимой я не мог.
Поэтому я уговорил родителей и мы забрали его к себе.
Сейчас Тима – мой лучший друг.
Он никогда не делает шкоды, и понимает все мои просьбы.
А главное, я знаю, что Тима никогда не предаст.
История о собаке:
Однажды мне на День рождение подарили щенка.
Он был белым-белым с черным пятнышком на ухе.
Когда его принесли и вручили мне в руки, он лизнул меня по щеке, а затем внимательно посмотрел в глаза.
С этого момента мы стали лучшими друзьями.
Назвал я щенка Бани.
Он оказался очень умным и способным.
Я учил Бани командам, которые он очень быстро запоминал.
Теперь он знает, что значит «сидеть», «лежать», «стоять», «место», «рядом», «апорт», «ко мне», «фу».
Ежедневно я с Бани гуляю и тренируюсь.
Он ждет меня со школы и очень радуется моему приходу.
Бани значительно вырос и теперь он настоящая защита нашего дома.
Это очень умная и сообразительная собака, которая стала полноценным членом нашей семьи.
История о попугае:
У моего друга есть попугай.
Он очень умный и забавный. Зовут его Жоржик.
У него невероятно красивый окрас: желтый животик, голубая спинка и белый гребешок.
Жоржик умеет разговаривать.
Когда я прихожу к другу в гости, он встречает меня уже с дверей с фразой: «Здравствуйте! Хорошего дня!».
Хотя Жоржик не мой, но я люблю его как родного.
Мы с другом постоянно учим его новым словам, а Жоржик очень старательно повторяет их.
К сожалению, мне родители не хотят покупать попугая.
Но когда я вырасту, то обязательно куплю себе.
Домашние питомцы – это очень классно.
Культура в 30-е гг. XX в. Развитие культуры, просвещение народа считались одними из главных приоритетов Советского государства. Осуществление культурной революции предполагало всеобщую грамотность населения. К преподаванию привлекались помимо профессиональных учителей студенты и школьники.
Огромное значение для духовного обогащения имело при- общение народа к сокровищам отечественной и мировой куль- туры. Увеличились тиражи произведений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Л. Н. Толстого, Н. В. Гоголя, других выдающихся русских и зарубежных писателей и поэтов.
Одновременно усилился контроль со стороны органов власти за развитием культуры. Отдельными ее отраслями теперь руководили специальные комитеты. Большое значение придавалось утверждению идей марксизма в сознании людей. Среди деятелей культуры искали «классовых врагов», которые подвергались репрессиям. Боролись также с «религиозными предрассудками». Активную работу вел Союз воинствующих безбожников, атеистическая пропаганда шла через лекции, печать, радио, кино.
Одной из важнейших задач культурной революции было формирование новой интеллигенции, преданной идеям социализма.
В литературе и искусстве главным течением был объявлен социалистический реализм. Писатели и художники должны были «показывать жизнь в ее революционном развитии». Впрочем, отнесение тех или иных произведений к соцреализму диктовалось в основном лояльностью их авторов к власти. В 30-е гг. огромным успехом пользовались романы М. А. Шолохова «Тихий Дон», «Поднятая целина», А.Н.Толстого «Хождение по мукам», «Петр Первый» и др. Среди живописцев и скульпторов выделялись А. А. Дейнека, М. В. Нестеров, П. Д. Корин, М. Б. Греков, Ю. И. Пименов, В. И. Мухина и др. Очень популярной была музыка С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича, А. И. Хачатуряна, Т. Н. Хренникова, Д. Б. Кабалевского, И.О.Дунаевского и др.
В СССР в 30-е гг. бурно развивался кинематограф, которым по существу руководил сам И. В. Сталин. В 1931 г. вышел первый советский звуковой фильм «Путевка в жизнь» (реж. Н.В. Экк). Этот фильм, рассказывающий о перевоспитании беспризорников, был признан лучшим фильмом по опросу зрителей на Венецианском международном кинофестивале 1932 г. Многое из созданного в то время до сих пор сохраняет свою популярность, например: фильмы Г. А. Александрова «Веселые ребята», «Цирк», «Волга-Волга», И. А.Пырьева «Трактористы», «Свинарка и пастух», С. А.Герасимова «Семеро смелых», С.М.Эйзенштейна «Александр Невский», братьев Васильевых «Чапаев» и др. Немало высокохудожественных лент было посвящено революционной эпохе: «Ленин в Октябре» и «Ленин в 1918 году» (реж. М. И. Ромм), «Мы из Кронштадта» (реж. Е. Л. Дзиган), трилогия о Максиме (реж. Г. М. Козинцев и Л. 3. Трауберг) и др. Новым явлением стало детское кино («Золотой ключик», «Тимур и его команда», «Дети капитана Гранта» и др.).
В сфере образования особое внимание уделялось подготовке технической интеллигенции, специалистов в области на- родного хозяйства. Увеличилось число вузов и академий.
В 1934 г. было принято постановление о преподавании истории в школах. В университетах восстанавливались исторические факультеты, подготавливались новые учебники по истории, в которых исторический процесс интерпретировался с классовых позиций.
Много делалось для развития школьной системы образования. С 1930 —1931 гг. было введено обязательное начальное (4 года) обучение. Были увеличены расходы на строительство, ремонт и оборудование школ, улучшено материальное положение учителей, дети обеспечивались учебниками, письменными принадлежностями. К 1939 г. грамотных в СССР было 81,2 % населения старше 9 лет (90,8 % мужчин и 72,6 % женщин).
В годы Гражданской войны особый расцвет переживало искусство плаката. Запоминающиеся произведения создали художники В. Н. Дени, Д. С. Моор, В. В. Маяковский и др. Плакат оставался одним из самых востребованных средств пропаганды и в последующее время. Очень быстро новая власть осознала и значимость кинематографа, названного В.И. Лениным «важнейшим из искусств». Здесь крупнейшим событием не только российского, но и мирового масштаба стал выход в 1925 г. великого фильма режиссера С. М. Эйзенштейна «Броненосец “Потемкин”».
Революционные события внесли раскол в ряды деятелей культуры. Многие из них оказались в эмиграции. Другие продолжали творить в России. Часть из них делали это из патриотических соображений, но многие искренне восприняли идеи революции. Поэт В. В. Маяковский, режиссеры В. Э. Мейерхольд, А. Я. Таиров, архитекторы В. Е. Татлин, К. С. Мельников и другие искали новые начала в искусстве. Они придерживались модернистских течений — футуризма, имажинизма и др. Характерными памятниками архитектуры того времени стали рабочие клубы в стиле конструктивизма (клубы им. И. В. Русакова архитектора К. С. Мельникова, им. С. М. Зуева архитектора И. А. Голосова и др.).
Одновременно в искусстве продолжало развиваться традиционное направление. В эти годы творили великие режиссеры К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко, великий русский поэт С. А. Есенин. Большой популярностью пользовались реалистические произведения о Гражданской войне Д. А. Фурманова, А. С. Серафимовича, И. Э. Бабеля, М. А. Булгакова, А. А. Фадеева, А. Веселого, К. А. Тренева, Вс. В. Иванова и др. В 1928 г. вышла первая часть гениальной эпопеи М. А.Шолохова «Тихий Дон». Шла острая идейная борьба между сторонниками «нового искусства» и приверженцами традиционных направлений. Первые нередко пользовались поддержкой властей, поскольку выступали с позиций «пролетарской культуры».
Для первых лет советской власти характерно многообразие культурного развития, но при этом проявлялись попытки удушения «классово чуждых» направлений. Критике в печати часто подвергались так называемые «попутчики». В их число записывали деятелей культуры, поддерживающих новую власть, но занимающих достаточно самостоятельную позицию. Среди таких писателей выделялись А. Н. Толстой, М. А. Булгаков, М. М. Зощенко, В. А. Каверин, К. А. Федин, М.М.Пришвин, Л.М.Леонов и др.
У моей бабушки в деревне есть очень красивая, пушистая кошка Ника.
Она послушная, верная и умная.
Этим летом она родила четырех котят.
Они все были невероятно милыми и крошечным.
Котята очень быстро подросли.
Один из них мне особенно полюбился. Это был мальчик и назвал я его Тима.
Он повсюду ходил за мной, даже на очень дальние расстояния от дома. Т
има любил тереться о мои ноги и мурчать.
Спал он тоже только со мной.
Пришло время раздавать котят, но разлучиться с Тимой я не мог.
Поэтому я уговорил родителей и мы забрали его к себе.
Сейчас Тима – мой лучший друг.
Он никогда не делает шкоды, и понимает все мои просьбы.
А главное, я знаю, что Тима никогда не предаст.
История о собаке:
Однажды мне на День рождение подарили щенка.
Он был белым-белым с черным пятнышком на ухе.
Когда его принесли и вручили мне в руки, он лизнул меня по щеке, а затем внимательно посмотрел в глаза.
С этого момента мы стали лучшими друзьями.
Назвал я щенка Бани.
Он оказался очень умным и способным.
Я учил Бани командам, которые он очень быстро запоминал.
Теперь он знает, что значит «сидеть», «лежать», «стоять», «место», «рядом», «апорт», «ко мне», «фу».
Ежедневно я с Бани гуляю и тренируюсь.
Он ждет меня со школы и очень радуется моему приходу.
Бани значительно вырос и теперь он настоящая защита нашего дома.
Это очень умная и сообразительная собака, которая стала полноценным членом нашей семьи.
История о попугае:
У моего друга есть попугай.
Он очень умный и забавный. Зовут его Жоржик.
У него невероятно красивый окрас: желтый животик, голубая спинка и белый гребешок.
Жоржик умеет разговаривать.
Когда я прихожу к другу в гости, он встречает меня уже с дверей с фразой: «Здравствуйте! Хорошего дня!».
Хотя Жоржик не мой, но я люблю его как родного.
Мы с другом постоянно учим его новым словам, а Жоржик очень старательно повторяет их.
К сожалению, мне родители не хотят покупать попугая.
Но когда я вырасту, то обязательно куплю себе.
Домашние питомцы – это очень классно.