S=(1/2)AB·BC·sin B=24.
AC однозначно не находится.
1 случай. B - острый угол⇒cos B=0,6, ясно, что наш Δ - "удвоенный египетский". Если есть сомнения, давайте применим теорему косинусов:
AC^2=AB^2+BC^2-2AC·BC·cos B=36+100-2·6·10·0,6=64; AC=8, по теореме, обратной теореме Пифагора треугольник прямоугольный.
sin A=sin 90°=1
2 случай. B - тупой угол, cos B= - 0,6;
AC^2=AB^2+BC^2-2AC·BC·cos B=36+100+2·6·10·0,6=208;
AC=√208=4√13
Синус угла A найдем по теореме синусов:
BC/sin A=AC/sin B; sin A=10·0,8/(4√13)=2√13/13
2. Опускаем ⊥ AE и DF на BC; EF=AD=7; BE=CF=(23-7)/2=8.
Из прямоугольного ΔABE находим AE=6 - высота трапеции.
S=полусумма оснований умножить на высоту=90.
tg B=tg C=AE/BE=3/4; tg A=tg D=tg(180-B)-tg B=-3/4
3. Из прямоугольного ΔACB ⇒ cos B=CB/AB
Из прямоугольного ΔBCH ⇒ cos B=HB/CB⇒
CB/AB=HB/CB⇒ CB^2=AB·HB
Объяснение:
ответ:
а в том, что дети учатся шесть дней в неделю, нет никакого злого умысла. по словам члена-корреспондента российской академии образования, гендиректора издательства "просвещение" александра кондакова, выбор режима работы - вопрос компетенции конкретного образовательного учреждения, поскольку федеральные стандарты предусматривают и пятидневную, и шестидневную недели обучения. однако свои личные предпочтения александр михайлович отдает пятидневке, полагая, что минимум два дня в неделю дети должны проводить со своими родителями.
2. Запомнить элементы с постоянной С, О.
NH4NO2 у кислорода с.о = -2, у водорода =+
N(-3)H(+)4N(+3)O(-2)2 В кислотном остатке c.о. N определяем по кислоте H(+)N(+3)O(-2)2
Итак в формулеNH4NO2 с.о. с +=7 , с. о. с - =4, следовательно с. о. N(-3)
В сумме с. о. =0