1) определения процесса обучения.
2)ответ на во что является содержанием процесса обучения?
3) ответ на во в чем выражается сущность процесса обучения?
4) ответ на во в чем выражается двусторонность процесса обучения?
5) ответ на во что является движущей силой процесса обучения?
6)ответ на во каковы основные цели процесса обучения
С начала 1906 г. движение свадеши стало принимать форму массовых выступлений. Произошли забастовки железнодорожников. В ходе стачечной борьбы были созданы профсоюзы. В ответ англичане развернули репрессии против радикальных лидеров ИНК.
В 1915 г. лидером ИНК стал Махатма Ганди. Он разработал общественно-политическую программу ненасильственного сопротивления властям (сатъяграха). В содержании этой программы сказались опыт революции 1905 — 1907 гг. в России, учение JI. Н. Толстого.