1.Совокупность наиболее рациональных научной организации труда, обеспечивающих достижение поставленной цели обучения за минимальное время с наименьшей затратой сил и средств.
2.ФОТО
3.Технология модульного обучения характеризуется опережающим изучением теоретического материала укрупненными блоками-модулями, алгоритмизацией учебной деятельности, завершенностью и согласованностью циклов познания и других циклов деятельности, поуровневой индивидуализацией учебной деятельности и созданием ситуации выбора для учителя и учащихся.
4.Проблемное обучение. Суть проблемного обучения состоит в том, что преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, но ставит перед учащимися проблемные задачи, побуждая искать пути и средства их решения.
Объяснение:
1. Технология обучения – совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели. ... это понятие ассоциировалось с методикой применения технических средств обучения
4. Сущность проблемного обучения Проблемное обучение – обучение, при котором учитель, опираясь на знание закономерностей развития мышления, специальными педагогическими средствами ведет работу по формированию мыслительных и познавательных потребностей учеников в процессе обучения.
1)бережно относиться к спортивному инвентарю и оборудованию, не использовать его не по назначению;
2)не оставлять без присмотра спортинвентарь для прыжков и метаний, в том числе инвентарь, который не используется в данный момент на уроке;
3)быть внимательным при перемещениях по стадиону;
4)знать и выполнять настоящую инструкцию.
За несоблюдение мер безопасности учащийся может быть не допущен или отстранен от участия в учебном процессе.переодеться в раздевалке, надеть на себя спортивную форму и обувь;
снять с себя предметы, представляющие опасность для других занимающихся (часы, висячие сережки и т. д.);
5)убрать из карманов спортивной формы колющиеся и другие посторонние предметы;
под руководством учителя подготовить инвентарь и оборудование, необходимые для проведения занятий;
6)убрать в безопасное место инвентарь, который не будет использоваться на занятии;
7)под руководством учителя инвентарь, необходимый для проведения занятий, переносить к месту занятий в специальных при
8)не переносить к месту занятий лопаты и грабли острием и зубьями вверх;
9)во время бега смотреть на свою дорожку;
10)после выполнения беговых упражнений пробегать по инерции 5-15 м, чтобы бегущий сзади имел возможность закончить упражнение;
11)возвращаться на старт по крайней дорожке, при старте на дистанции не ставить подножки, не задерживать соперников руками;
12)в беге на длинные дистанции обгонять бегущих с правой стороны;
13при беге по пересеченной местности выполнять задание по трассе или маршруту, обозначенному учителем;