Первый этап – это подготовка. И он очень важный, поэтому не стоит им пренебрегать. В противном случае придется между мойкой окна и стиркой бегать в магазин за моющим средством, которое закончилось, или в аптеку за бальзамом, потому что забыли купить перчатки. Чтобы избежать таких неприятных моментов, нужно проверить свои запасы моющих веществ и убедиться, что все тряпки, швабры на месте и в надлежащем состоянии, а также приобрести резиновые рукавички для защиты кожи рук.
2 Далее открываем все окна, чтобы как можно меньше дышать пылью и испарениями от моющих веществ. Начинают генеральную уборку с удаления пыли со стен и потолка , а также мытья окон. Для того, чтобы пыль со стен было удобно чистить, все висящие на них картины, зеркала забирают и чистят отдельно. После этого удаляется пыль со всех поверхностей - шкафов, столов и так далее. По завершении всего можно приступать к мытью полов.
3 Ну и в завершение процесса, проводят чистку мягкой мебели и ковров. Чтобы полы вымыть особенно тщательно, используют разные насадки от пылесоса и упорство. Только так можно добраться и эффективно удалить пыль и загрязнения из самых дальних уголков комнат, особенно если в них находится много мебели.
3 После комнат переходят к чистке ванной и кухни. Как правило, именно эти две комнаты нуждаются в наибольшем внимании, самых агрессивных моющих средствах и максимуме усилий. Для того, чтобы все поверхности заблистали чистотой, на этапе подготовки нужно запастись специальными моющими средствами для керамики, эмали, пластика, стекла . С их применением работа будет не только максимально эффективной, но намного более оперативной, простой и легкой.
3 .Также при проведении уборки в кухне нужно обязательно освободить все шкафы от кухонного инвентаря и продуктов . Вся посуда будет чиститься отдельно, а продукты после того, как будут ставиться назад в шкаф, пройдут тщательную проверку срока годности. Важно знать, в кухне нужны другие чистящие средства, которые должны быть максимально безвредными, так как после проведения работы могут попадать на продукты.
Согласно ст. 506 ГК РФ по договору поставки поставщик-продавец, осуществляющий предпринимательскую деятельность, обязуется передать в обусловленный срок или сроки производимые или закупаемые им товары покупателю для использования в предпринимательской деятельности или в иных целях, не связанных с личным, семейным, домашним и иным подобным использованием. Согласно п. 1 ст. 456 ГК РФ продавец обязан передать покупателю товар, предусмотренный договором купли-продажи. В соответствии с п. 1 ст. 475 ГК РФ, если недостатки товара не были оговорены продавцом, покупатель, которому передан товар ненадлежащего качества, вправе по своему выбору потребовать от продавца: соразмерного уменьшения покупной цены; безвозмездного устранения недостатков товара в разумный срок; возмещения своих расходов на устранение недостатков товара.
Источник: https://www.eg-online.ru/consultation/357054/
Объяснение:
Основной формой физического воспитания до сих пор является урок. Но нельзя недооценивать роль внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Главной целью этой работы - является внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь и быт
Всем известно, что физическое здоровье и хорошая физическая форма – одни из главных источников счастья и радости человека, неоценимое его богатство, которое медленно и с трудом накапливается, но которое можно быстро и легко растерять. А физическое воспитание - неотъемлемая часть здоровья и хорошей физической формы.
Физическое воспитание в образовательных учреждениях решает две взаимосвязанные задачи: сохранение, укрепление здоровья обучающихся и формирование потребности в здоровом образе жизни и физическом совершенствовании на последующие периоды их жизни.
Организации физкультурно -оздоровительной работы планируется по следующим направлениям:
- массовая физическая культура
- проведение спортивных мероприятий,
- подготовка ученического физкультурного актива,
- пропаганда и агитация ЗОЖ.
Спортивные секции создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. При создании спортивной секции прежде всего учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие спортивной базы, специализации тех лиц которые могут проводить занятия. Занятия в секциях проводятся 2 – 3 раза в неделю. До зачисления в секцию учащиеся обязательно должны пройти медицинский осмотр у врача или поликлинике по месту жительства.
Острая необходимость в организации дополнительного образования продиктована тем, что в современном учебном заведении у студентов наблюдаются признаки малого по объёму двигательного режима, причиной которого является недостаточное количество занятий физической культурой, большая наполняемость групп, отсутствие мест занятий, оборудования, инвентаря, недостаточный интерес студентов к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, малый объём знаний о здоровом образе жизни. В настоящее время сокращаются возможности студентов для занятий физической культурой и спортом т.к. спортивные секции, в основном, работают на коммерческой основе, уровень оплаты в которых недоступен отдельным категориям.
Один из выйти из сложившейся ситуации - это привлечение студентов к спортивно-оздоровительной работе в секциях дополнительного образования. Очень жаль, что иногда молодежь своим образом жизни и отношением к ней идет не к здоровью, не к физической культуре, а наоборот уходит от нее. Главная причина — в сознании. И только тогда физическая культура и занятия в спортивных секциях дополнительного образования превращаются в активный фактор, если приобретают для молодежи личную ценность. Для того, чтобы привлечь молодежь к физической культуре, необходим высокий уровень педагогического мастерства, профессиональная культура и широкая эрудиция преподавателя. Практика показывает, чтобы повысить мотивацию у студентов нужно разнообразить дополнительное образование в области физической культуры. Занятия в секциях не должны проходить монотонно, необходимо активно использовать игровой и соревновательный методы, активные методы обучения; усилить творческую составляющую при организации занятий.