М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
astrafikal
astrafikal
14.02.2023 20:49 •  Другие предметы

Из перечисленных наук познание общества как целостной динамичной системы видов занимается 1.психология 2.социология

👇
Ответ:
teunov
teunov
14.02.2023
2.социология
4,8(61 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
zarinadmitrievI
zarinadmitrievI
14.02.2023
Учёные-физико-географы обычно выделяют на территории России:
Русскую (Восточно-Европейскую) равнину.
Северный Кавказ.
Урал.
Западно-Сибирскую низменность, или равнину.
Среднюю Сибирь.
Северо-Восток Сибири.
Пояс гор Южной Сибири.
Дальний Восток.
Западно-Сибирская низменность
а) особенности географического положения
равнина расположена на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алтая и Горной Шории.
б) история изучения и освоения человеком
Знакомство русских с Западной Сибирью впервые состоялось, вероятно, еще в XI в., когда новгородцы побывали в низовьях Оби. Походом Ермака (1581—1584) открывается блестящий период Великих русских географических открытий в Сибири и освоения ее территории. Однако научное изучение природы страны началось лишь в XVIII в., когда сюда были направлены отряды сначала Великой Северной, а затем академических экспедиций. Совершенно иной размах приобрело изучение природы и естественных ресурсов Западной Сибири после Великой Октябрьской революции. В исследованиях, которые были необходимы для развития производительных сил, принимали участие уже не отдельные специалисты или небольшие отряды, а сотни крупных комплексных экспедиций и многие научные институты, созданные в различных городах Западной Сибири. Детальные и разносторонние исследования проводились здесь Академией наук СССР (Кулундинская, Барабинская, Гыданская и другие экспедиции) и ее Сибирским отделением, Западно-Сибирским геологическим управлением, геологическими институтами, экспедициями Министерства сельского хозяйства, Гидропроекта и других организаций.
в) типичный внешний облик
Западно-Сибирская низменность представляет собой обширную плоскую поверхность. В силу того, что Западная Сибирь сильно растянута с севера на юг, в ней наблюдаются переходы природных зон. Они сменяются от тундры на севере до пустынь и полупустынь на юге. Часть низменности занимает тундровая зона, что объясняется общим северным положением всей территории равнины. Южнее тундра постепенно переходит в лесотундру, а далее в лесоболотную зону. Последняя занимает 60% всей территории Западной Сибири.
г) особенности сочетания компонентов природы в данном ПТК, причины этих особенностей
Географическое положение Западно-Сибирской равнины обусловливает переходный характер ее климата между умеренно континентальным Русской равнины и резко континентальным климатом Средней Сибири. Поэтому ландшафты страны отличаются рядом своеобразных особенностей: природные зоны здесь несколько смещены к северу по сравнению с Русской равниной, зона широколиственных лесов отсутствует, а ландшафтные различия внутри зон менее заметны, чем на Русской равнине. Рельеф равнины во многом обусловлен её геологическим строением. В основании Западно-Сибирской равнины лежит эпигерцинская Западно-Сибирская плита. Западно-Сибирскую равнину обычно разделяют на четыре крупные геоморфологические области: 1) морских аккумулятивных равнин на севере; 2) ледниковых и водно-ледниковых равнин; 3) приледниковых, главным образом озерно-аллювиальных, равнин; 4) южных внеледниковых равнин.
д) оценка природных условий и природных ресурсов для жизни и деятельности человека, экологические проблемы.
Западно-Сибирская низменность считается самой густозаселенной частью Сибири. На ее территории находятся несколько крупных областей, это такие как Омская, Тюменская и Курганская, а также Новосибирская и Томская. Наибольшая освоенность низменности отмечается в южной ее части. Высокая заболоченность усложняет освоение богатейших ресурсов этого края, затрудняет строительство дорог и поселков. Во многих районах передвигаться по суше можно только зимой, когда болота замерзают. В то же время западносибирские болота обладают несметными запасами торфа, который может использоваться как химическое сырье, топливо, органическое удобрение, подстилочный материал в животноводстве. Крайний юг Западной Сибири — это степная зона с распаханными черноземными и каштановыми почвами. Обширные массивы бывших целинных земель заняты преимущественно полями яровой пшеницы. Особенно высокую ценность представляют пойменные луга крупнейших западносибирских рек — важнейшие пастбищные и сенокосные угодья региона. Луга Барабинского лесостепья (Новосибирская обл.) — важнейший район маслоделия Западной Сибири.
С осадочным чехлом Западно-Сибирской равнины связаны крупнейшие в стране месторождения нефти и природного газа (Западно-Сибирский нефтегазоносный район). Здесь выявлено свыше 500 месторождений этих важнейших горючих полезных ископаемых, в которых содержится более 60% российских запасов нефти и около 90% природного газа.
Интенсивное промышленное освоение природных богатств Западной Сибири нанесло серьезный ущерб не только природе, но и коренным народам (ненцам, ханты, манси и другим), лишив их значительной части охотничьих и рыбопромысловых угодий. Чтобы защитить традиционные виды хозяйственной деятельности и культуру этих народов, в Ханты-Мансийском автономном округе, например, были выделены специальные территории приоритетного природопользования — родовые угодья.
4,5(53 оценок)
Ответ:
koshkinaeri
koshkinaeri
14.02.2023

Я инженер. Три года работаю инженером. Работаю только днем. Начало работы в 8 (восемь) утра. Вечером хожу на курсы иностранного языка. Я учу немецкий. Я хожу на занятия три раза в неделю. Я живу недалеко и обычно гуляю. Начало занятий в 7 (семь) вечера. Он заканчивается в 10 (десять) часов. Группа большая. Нас 20 (двадцать) слушателей. Говорят. Приходит учитель, и урок начинается. Воспитатель говорит: Добрый вечер! »« Добрый вечер! мы отвечаем. «Кого сегодня не хватает?» - спрашивает он. Старейшина группы отвечает: «Сегодня не хватает двух слушателей. Вероятно, они больны». Сначала учитель проверяет домашнеезадание. Домашнее задание сегодня легко. Все хорошо отвечают. Мы всегда очень много работаем. Читаем и переводим немецкие тексты. Тексты обычно сложные. Но мы правильно читаем и переводим. Лишь немногие слушатели все еще делают ошибки. Учитель поправляет, он говорит: «Вы неправильно прочитали , прочтите еще раз! »Слушатели снова читают текст.« Мистер Ниже, подойдите к доске! » говорит учитель. Ниже на доске появляется надпись МЫ ИЗУЧАЕМ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. Он пишет, и мы тоже пишем. В половине девятого (девяти) снова звонит. Час . Начинается перерыв.

Er ist ein Ingenieur. Arbeitet seit drei Jahren als Ingenieur. Funktioniert nur tagsüber. Arbeitsbeginn um 8 Uhr morgens. Abends besucht er Fremdsprachenkurse. er lernt deutsch er geht dreimal pro Woche zum Unterricht. Er wohnt in der Nähe und geht normalerweise spazieren. Der Unterricht beginnt um 7 (sieben) Uhr abends. Es endet um 10 (zehn) Stunden. Die Gruppe ist groß. Es gibt 20 (zwanzig) Zuhörer. Man sagt. Der Lehrer kommt und der Unterricht beginnt. Der Lehrer sagt: Guten Abend! "" Guten Abend! wir antworten. "Wer wird heute vermisst?" er fragt. Der Gruppenälteste antwortet: „Heute fehlen zwei Schüler. Sie sind wahrscheinlich krank. " Zuerst überprüft der Lehrer die Hausaufgaben. Hausaufgabensind heute einfach. Alles reagiert gut. Sie arbeiten immer sehr hart. Sie lesen und übersetzen deutsche Texte. Die Texte sind normalerweise komplex. Aber sie lesen und übersetzen richtig. Nur wenige Zuhörer machen noch Fehler. Der Lehrer korrigiert, er sagt: „Sie haben es falsch gelesen. Bitte nochmal lesen! „Das Publikum liest den Text noch einmal.“ Herr Unten, kommen Sie an die Tafel! Sagt derTafel erscheint die Aufschrift THEY STUDY FOREIGN LANGUAGES. Er schreibt, und sie schreiben auch. Um halb neun klingelt er erneut. Eine Stunde ist vergangen. Die Pause beginnt.

4,8(96 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ