Находим массу сульфата натрияв растворе и количества веществ:
m(Na2SO4) = m(р)•w = 106,5 • 0,06 = 6,39 r;
n= m/M; n(Na2SO4) = 6,39/142 = 0,045 моль;
n(Al2(SO4)3*18H2O) = 9,99/666 = 0,015 моль
При диссоциации сульфата натрия образуется 0,045 моль сульфат ионов и 2*0,045 = 0,09 моль ионов натрия.
При диссоциации сульфата алюминия образуется 0,015*3 = 0,045 моль сульфат-ионов и 2*0,015 = 0,03 моль ионов алюминия.
Общее количество вещества сульфат-ионов 0,09 моль равно количеству вещества ионов натрия, значит будет равно и число соответствующих частиц. Общее количество вещества катионов равно 0,09+0,03=0,12 моль, что больше количества вещества анионов, следовательно катионов в растворе будет больше, чем анионов.
Обычным реактивом на сульфат-ионы служит хлорид бария:
SO42-+ Ba2+ = BaSO4, белый осадок
Наличие ионов алюминия можно доказать по образованию осадка амфотерного гидроксида алюминия и его растворению в избытке щелочи:
Al3+ + 3 OH – = Al(OH)3
Al(OH)3 + OH – = [Al(OH)4] –
Ионы натрия можно обнаружить по желтой окраске пламени
В 7 классе мы читали и изучали повесть «Барышня-крестьянка» и роман «Дубровский», в 8-м — повесть «Капитанская дочка». Кроме того, я и мои близкие друзья, вдохновленные уроками нашей учительницы Ольги Борисовны, самостоятельно прочитали все «Повести Белкина», а также «Пиковую даму», спектакль по которой мы ходили смотреть в Театр им. Е. Вахтангова. Реалистическими произведения Пушкина можно назвать потому, что в них отражены реальные социально-философские конфликты, характерные для второй половины XVIII — первой трети XIX века, значительного этапа русской истории. Проблемы взаимоотношения народа и власти, нравственного облика властителя, справедливости и милосердия, истинной любви и дружбы, чести и достоинства личности — ведущие для этих произведений. Герои в них обрисованы разносторонне, в связи с конкретными историческими условиями. Таковы Кирила Петрович Троекуров, отец и сын Дубровские, семьи Гриневых и Мироновых, Маша Миронова и Петр Гринев, Пугачев и Екатерина II. «Повести Белкина» очень интересно построены, в них Пушкин ведет полемику с эстетикой романтической повести, которой в 30-е годы XIX века зачитывались молодые читатели, особенно провинциальные барышни, и формировали свои жизненные идеалы. Пушкин в начале каждой повести создает романтическую ситуацию, а развитие сюжета приводит героев, как правило, к реалистической развязке. Например, Алексей Берестов казался очень загадочным романтическим юношей, разочарованным, много испытавшим, а на самом деле оказался простым и добрым малым, любившим играть с крестьянскими девушками и ухаживать за ними. Коллизия со сватовством Алексея и Лизы, которую затеяли их отцы, заканчивается вполне благополучно и ко всеобщему удовольствию. Оказалось, что герои уже выбрали друг друга.
В 7 классе мы читали и изучали повесть «Барышня-крестьянка» и роман «Дубровский», в 8-м — повесть «Капитанская дочка». Кроме того, я и мои близкие друзья, вдохновленные уроками нашей учительницы Ольги Борисовны, самостоятельно прочитали все «Повести Белкина», а также «Пиковую даму», спектакль по которой мы ходили смотреть в Театр им. Е. Вахтангова. Реалистическими произведения Пушкина можно назвать потому, что в них отражены реальные социально-философские конфликты, характерные для второй половины XVIII — первой трети XIX века, значительного этапа русской истории. Проблемы взаимоотношения народа и власти, нравственного облика властителя, справедливости и милосердия, истинной любви и дружбы, чести и достоинства личности — ведущие для этих произведений. Герои в них обрисованы разносторонне, в связи с конкретными историческими условиями. Таковы Кирила Петрович Троекуров, отец и сын Дубровские, семьи Гриневых и Мироновых, Маша Миронова и Петр Гринев, Пугачев и Екатерина II. «Повести Белкина» очень интересно построены, в них Пушкин ведет полемику с эстетикой романтической повести, которой в 30-е годы XIX века зачитывались молодые читатели, особенно провинциальные барышни, и формировали свои жизненные идеалы. Пушкин в начале каждой повести создает романтическую ситуацию, а развитие сюжета приводит героев, как правило, к реалистической развязке. Например, Алексей Берестов казался очень загадочным романтическим юношей, разочарованным, много испытавшим, а на самом деле оказался простым и добрым малым, любившим играть с крестьянскими девушками и ухаживать за ними. Коллизия со сватовством Алексея и Лизы, которую затеяли их отцы, заканчивается вполне благополучно и ко всеобщему удовольствию. Оказалось, что герои уже выбрали друг друга.
m(Na2SO4) = m(р)•w = 106,5 • 0,06 = 6,39 r;
n= m/M; n(Na2SO4) = 6,39/142 = 0,045 моль;
n(Al2(SO4)3*18H2O) = 9,99/666 = 0,015 моль
При диссоциации сульфата натрия образуется 0,045 моль сульфат ионов и 2*0,045 = 0,09 моль ионов натрия.
При диссоциации сульфата алюминия образуется 0,015*3 = 0,045 моль сульфат-ионов и 2*0,015 = 0,03 моль ионов алюминия.
Общее количество вещества сульфат-ионов 0,09 моль равно количеству вещества ионов натрия, значит будет равно и число соответствующих частиц. Общее количество вещества катионов равно 0,09+0,03=0,12 моль, что больше количества вещества анионов, следовательно катионов в растворе будет больше, чем анионов.
Обычным реактивом на сульфат-ионы служит хлорид бария:
SO42-+ Ba2+ = BaSO4, белый осадок
Наличие ионов алюминия можно доказать по образованию осадка амфотерного гидроксида алюминия и его растворению в избытке щелочи:
Al3+ + 3 OH – = Al(OH)3
Al(OH)3 + OH – = [Al(OH)4] –
Ионы натрия можно обнаружить по желтой окраске пламени