Хронологічні межі доби європейського бароко XV-XVI століття. 3. Бароко з італійської перекладається як вигадливий, химерний. ... Бароко було добою панування природничих і точнихнаук
Добрый день! Рад принять роль школьного учителя и помочь вам с вашим вопросом о исследовании путей формирования и развития производства отдельного города или селения, а также изучению развития и размещения производства.
Для начала, давайте разберемся с терминами, чтобы у вас было ясное представление о том, о чем идет речь. Производство - это процесс создания или изготовления товаров или услуг, которые люди потребляют или используют. Отдельный город или селение - это населенный пункт, который может быть крупным городом или небольшим поселком.
Теперь перейдем к исследованию путей формирования и развития производства. Это означает, что мы будем изучать, как производство появляется и развивается в определенном месте, таком как город или селение. Для этого нам понадобится применить методику исследования, которая заключается в последовательном выполнении следующих шагов:
Шаг 1: Изучение исходных данных
Первым шагом будет сбор и изучение исходных данных о месте, которое мы исследуем. Мы должны узнать, какой был первоначальный тип или форма населенного пункта (город или селение), какие ресурсы были доступны для развития производства, историю города или селения и другие факторы, которые могли оказать влияние на формирование и развитие производства.
Шаг 2: Анализ экономического развития
Вторым шагом будет анализ экономического развития места, которое мы исследуем. Мы должны изучить, какие отрасли промышленности или услуг развиваются и размещаются в этом месте, какие предприятия и фабрики присутствуют там, какие рабочие места создаются и каково состояние рынка труда.
Шаг 3: Исследование факторов привлечения инвестиций
Третий шаг будет связан с изучением факторов привлечения инвестиций в производство в данном городе или селении. Мы должны выяснить, какие благоприятные условия или преимущества есть в этом месте для привлечения инвесторов, такие как доступность сырья, наличие транспортной инфраструктуры, выгодное положение на рынке и другие факторы.
Шаг 4: Оценка роли государства в развитии производства
Четвертым шагом будет оценка роли государства в развитии производства в данном месте. Мы должны изучить, какие меры и политики государства были приняты для поддержки и развития производства, такие как налоговые льготы, финансовая поддержка или создание специальных экономических зон.
Шаг 5: Формулирование выводов и рекомендаций
Последним шагом будет формулирование выводов и рекомендаций на основе проведенного исследования. Мы должны сделать обобщение и анализ всех собранных данных, чтобы предложить конкретные рекомендации по дальнейшему развитию производства в данном городе или селении.
Вот, очень подробный и обстоятельный ответ на ваш вопрос об исследовании путей формирования и развития производства в отдельном городе или селении, а также изучении развития и размещения производства. Эти шаги помогут вам разобраться в процессе исследования и дать вам возможность сделать осмысленные выводы и рекомендации. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать их!
1) Екі параллель түзулерді қиюшымен қиғандағы сәйкес бұрыштарының қосындысы 130°-қа тең болуы тиіс. Екі параллель түзу өзара суреттейтін салыстырулардың бұрыштарының әрқайсысы сәйкестіктейді, сондықтан көбейту өзараға қарайлайды. Осындай өзараға өзара деңгейі көбейеуге алтыншы деңгейді деп атаймыз.
160°-қа тең болуы үшін, бірінші және екінші бұрыштар 80°-қа тең болуы керек. Сондықтан, олардың қосындысы 80° + 80° = 160° болады.
2) Бізге суретте ∠1:∠2 = 3:2 берілген. Бұлды қиын болан ауысу теңестігін алғаш рет жасамыз. Оларды алдау үшін, бізге тіпті екі себеп бұрышшалар тиіс.
∠1 бұрышын тапа білу үшін, төмендегі теңестігі қолданамыз:
∠1/∠2 = 3/2
2∠1 = 3∠2
∠1 = (3/2)∠2
3) Суретте көрсетілген ∠1 – ∠2 = 32°. Бір жаттығу бүтінеке жаттыға айналуы қажет.
∠1 = ∠2 + 32°
Ал қатты мәндай атаулар қосындысымен мемлекеттік бір түрде алмастыру осы іс-шараны дұрыс орындауға мүмкіндік бермейді. Сонымен, бірінші шекара көбейту теңестігін пайдаланамыз.
∠1 = ∠2 + 32°
∠1 - ∠2 = 32°
32° = ∠1 - ∠2
Осындай қатты мәндай атауларды алып, қоянып, қарастырып көзді бай табамыз.
Бірақ, бұл шынайы емес. Шамамен сағатты бір күннің баруына қалай 32 минут тең можно? Осымен қастерлеу . Оларды алдамай отыратын бір немесе бірнеше қатты мәндай немесе жасалнып отыратын қажет. Көбейтін бұрыштың қосындысыга теріс көбейту суретінен бірнеше багыттарды аламыз.
Өзара параллель екі түзулердің қосындысы 160° деп берілген. Бұрыштардың әрқайсысы үшінші жол бұрыштың қосындысы аударуы қажет.
160° бөлген нарық дәлдігі бүтін дәлдікке дайын да онда болатын болып табамыз.
160° / 2 = 80°
Сонымен, көбейтін бұрыштың қосындысы 80°, ана мен эт уже екі тор иесі бойынша өзара иесі көбейтін бұрыштардың қосындысы 80° болады.
4) ∠4 және ∠6 бұрыштар жұбы қалай аталады? Суретті қарап алда.
∠3 өрісі үшін АБ-ның нақты дип иесін білесі қажет. Мысалы, АВ-ның сөрендей яттың бұрышы аударылған олардың қосындысы болып берілген болса, өрісте сынның әрқайсысы мен прямымен немесе майда деп те келеді. Оларды алдамай отыратын да графикалық бір белгі.
∠2 және ∠6 бұрыштар жұбы екі параллель түзу арасында болур. Бұдан басқа да фактар жоқ.
Сонымен, ∠2 және ∠6 бұрыштар жұбы аталмайды.
6) Егер ∠3 = ∠5 және ∠4 = ∠6 болса, мұнда 3 және 5, 4 және 6 жұптары, да a || b.
Егер ∠3 = ∠5 және ∠4 = ∠6 болса, ал тұсыноқтардың орналасуын көрсетеді. a || b-нін қолдансақ, 3, 5, 4 және 6 жұптары ★★ түсетін параллель түзудің қиын салыстырмалылықтан дейін үшейтерлікті тусауы қауіпсіз болады.
7) Сыбайлас бұрыштардың біреуі 45 болса, оның екінші бұрышы неге тең?
Егер сыбайлас бұрышты өз үшінде таңдау кенелі мүмкін болса, оны бастамай отыратын да құралдардың анықтамасы бар.
Мысалы, 45° орнататын бұрышты 90°-ге дейін жай қолдырсақ, яғни, басқа бүкіл бұрыш таңдаусы болар, ал 45° бүкілек бұрыш таңдаусы жай болар.
Сонымен, бала, егер сыбайлас бұрыштың біреуі 45° болса, оның екінші бұрышы 135° тең болары мүмкін.
8) Өзара параллель екі түзуді үшінші түзу қиғанда пайда болған екі айқыш бұрыштың қосындысы 160°. Бұрыштардың әрқайсысын табыңдар.
Екі параллель түзу өзара салыстырғіштей болғанда, бұрыштар анисотроптық болуы мүмкін. Анисотроптық жиялымделгенде, өзара параллель емес түзу бұрыштарының қосындысы дайын болуы мүмкін.
Сонымен, егер өзара параллель екі түзу үшінші түзуді қиғанда пайда болса, бұрыштардың әрқайсысы 160° болары мүмкін.
Відповідь:
а) гуманітарні