1.В программу современных Олимпийских игр входят 28 летних (42 дисциплины) и 7 зимних (15 дисциплин) видов спорта[1]. В программу Олимпийских игр 2020 года будут добавлены 5 видов спорта (8 дисциплин). При классификации видов спорта МОК следуют принципу «одна федерация — один вид спорта».[2] После названия вида спорта в скобках указано наименование соответствующей международной федерации.
2.Программа тренировки двигательной активности (ПТДА) лиц с тяжелыми поражениями интеллекта не относится к адаптивному спорту, но является важной частью философии Специальной олимпиады, стре-мящейся оказать всем людям независимо от уровня их подго-товленности с целесообразно организованной двигательной активности. Поэтому здесь будет дана самая краткая информация об этой программе.
ПТДА предназначена людям, имеющим самые серьезные недостатки в развитии, не участвовать в соревнованиях по официаль-ным видам спорта Специальной олимпиады из-за физической неспо-собности производить необходимые движения и/или не соблюдать правила (из-за проблем в поведении и/или мышлении).
Эта программа основывается на демонстрации наилучших личных достижений и не предполагает соревнования с другими участниками; ее правила и спортивное оборудование модифицированы и при к потребностям и возможностям каждого отдельного участника.
Используются задания трех уровней:
1) на первом уровне оказывается физическая и речевые подсказки;
2) на втором – только речевые подсказки;
3) на третьем – самостоятельное выполнение доступного задания.
В качестве примеров двигательных заданий для участников ПТДА можно привести следующие: поднятие головы, перекат тела в положе-нии лежа, несколько перекатов, ползание (в положении лежа на живо-те), переход (перешагивание) через гимнастическую скамейку, соби-рание предметов, катание мяча перед собой, броски и ловля мяча, переход к стойке на коленях, нанизывание колец на стойку, преодоле-ние дистанции 5 м, прыжок, переброс мяча над препятствием и т.п.
При систематическом использовании программы тренировки двигательной активности удается добиться прогресса личных достижений даже у лиц с тяжелой формой умственного поражения.
Объяснение:
ВОСПИТАНИЕ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙМОЛОДЁЖИ - ВЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ
Л.С.Хайдарова, Б.Б.Сапаров
ТашГАУ
Воспитание гармонично развитой личности – одна из основных идей идеологии национальной независимости Узбекистана. Воплощение в жизнь данной идеи начинается с всестороннего воспитания молодёжи.
Молодёжь – это будущее нашего народа и именно от нее зависит дальнейшее развитие и процветаниенашей Родины. Поэтому трудно переоценить значение воспитательного процесса, который, как и образование, является непрерывным. Все аспекты воспитания – духовно-нравственный, эстетический, экологический, правовой, физический и другие имеют одинаково важное значение.
Воспитание всесторонне гармонично развитого поколения – актуальная, злободневная задача современности. Духовно – нравственное воспитание молодёжи прежде всего основано на духовном наследии наших великих предков. Духовное наследие – это совокупность интеллектуально-эмоционального выражения духа народа в произведениях мыслителей , в памятниках культуры. Духовное наследие не теряет своей злободневности со сменой веков, оно влияет на внутренний мир, сознание, чувства человека, обогащая их, призывает людей к нравственному совершенству. Мыслители оставили последующим поколениям истинную сокровищницу мудрости и нравственные принципы, которые и сегодня имеют актуальный характер. Ибо, нравственные нормы, принципы патриотизма, гуманизма, героизма, добра, справедливости, толерантности являются общепризнанными, общечеловеческими ценностями.
2010 год в Узбекистане объявлен Годом гармонично развитого поколения, принята Государственная программа для реализации поставленных в связи с этим целей и задач. Президент Ислам Каримов пишет: «Мы ставим перед собой цель – создать необходимые возможности и условия для того, чтобы наши дети росли не только физически и духовно здоровыми, но и всесторонне и гармонично развитыми людьми, обладающими самыми современными интеллектуальными знаниями, людьми, в полной мере отвечающими требованиям XXI века, в котором им предстоит жить и трудиться».[1]
С одной стороны, нам необходимо воспитывать в нашей молодёжи национальное самосознание, позволяющее определять своё место, роль и значимость среди других наций и народов мира; национальную гордость, позволяющую по праву гордиться своим народом, его героическим , научными достижениями, развитием и достойным местом в мировой цивилизации.
С другой стороны, мы должны готовить нашу молодёжь к сотрудничеству с мировым сообществом, основанному на принципах мира, межнационального согласия, толерантности.
-здравствуйте (Мая)Покупатель
-здравствуйте (Зина)Продавщица
-сколько стоит это платье (Мая)Покупателель
-Это платье стоит 5 тысяч (зина)Продавщица
-хорошо (Мая)Покупатель
-оплачу через карточку (Мая) Покупатель
-хорошо (Зина)Продавщица
-Досвидания (Мая) Покупатель
-Досвидания ещё ждём (Зина) Продавщица
Салам (май) Сатып алуучу
-Саламатсызбы (Зина) сатуучу кыз
-Бул көйнөк канча турат (май) Сатып алуучу
-Бул көйнөктүн баасы 5 миң (зина) Сатуучу
-жакшы (май) сатып алуучу
- Мен сатып алуучуну карта (май) аркылуу төлөйм
-жакшы (Зина) сатуучу кыз
- Коштошуу (май) Сатып алуучу
-Коштошуу (Зина) сатуучу кыз
Объяснение:
вот надеюсь сделай лучшим ответом умоляю!
зима биатлон, конькобежный спорт, фигурное катание, хоккей.
лето дзюдо, лёгкая атлетика, бокс.