тветы: 1. В чем педагогическое назначение таких сочинений? Я считаю, что педагогическое назначение таких сочинений заключается в выявлении отрицательных сторон личности школьников, на которые необходимо направить педагогическое воздействие. 2. Какие стороны личности проявились у мальчиков в сочинении? Ученик Саша демонстрирует себя с отрицательной стороны. Он переживает только об одном – чтобы мама его не отругала. Поэтому он готов переложить вину за свой поступок на другого, в том числе и животное. Так у него будет всю жизнь, если во время все не исправить. Школьник готов будет соврать, чтобы оправдать себя. Я считаю это отрицательной стороной личности, тут необходима работа школьного коллектива, чтобы ее исправить и показать Саше, что он не прав.Другой школьник наоборот демонстрирует ответственность и жалость по отношению к животным, он переживает за судьбу кошки. Мальчик умеет отвечать за свои поступки.3. Как могут быть использованы сочинения в воспитательной работе с детьми? Можно использовать сочинения на тематику друзей и животных, чтобы проявились личностные черты.4. Как следует отреагировать педагогу на откровенное высказывание мыслей учениками? По моему мнению, прежде всего, педагогу не следует критиковать открытые высказывания своих учеников, в противном случае, в следующий раз, они могут замкнуться в себе и просто не написать свои мысли, а написать «как надо» преподавателю. В таком случае пропадает всякий смысл в педагогических сочинениях. Возможно педагогу просто следует обсудить на классном часе данное сочинение, устроить дискуссию на данную тематику.5. На какие просчеты в воспитании педагогу и родителям следует обратить внимание в последующей воспитательной работе с Сашей К. и Валерой Ш.? Валера Ш. растет мальчиком ответственным, умеющим отвечать за свои поступки, какими бы они не были. Но, возможно, у него есть проблемы в общении с матерью, ведь он боится, что она выгонит кошку и он не сможет ее уговорить. Матери необходимо пересмотреть свое отношение к животным и к своему поведению.С учеником Сашей К. проблем немного больше. У него не сформирована ответственность за свои поступки, сострадание к животным. Тут есть пробелы в воспитании как родителей, так и учителей.6. Какие пути преодоления этих ошибок видите вы? Матери Валеры Ш. необходимо пересмотреть свое отношение к животным и к своему поведению.Родителям Саши Ш. также следует уделять внимание ребенку, возможно, им надо завести дома собаку, чтобы он чувствовал ответственность за своего питомца
Объяснение:
Відповідь:
Пояснення:
До цієї приказці повинен серйозно поставитися кожен, хто боїться приймати рішення. Страх невдачі - найпоширеніший фактор, що обмежує потенціал людини. Чому ми боїмося невдач? Тому що саме слово «невдача» пов`язане з негативом.
Але хіба невдачі погані? Я маю на увазі, якщо б їх не було, то як би ми вчилися? Як би ми просувалися вперед, якби ніхто з нас не робив помилок? Хіба ми робимо все з першого разу? Хіба ми не вчимося на минулі невдачі і помилки всього людства? Хіба не тому, що хтось до нас або ми самі робили помилки раніше, тепер ми знаємо, як їх уникнути, щоб не повторювати знову і знову?
Ми терпимо провал хоча б один раз в житті. Через страх помилитися ми не робимо дій, щоб досягти своїх бажань, і це гірше, ніж намагатися і помилятися. Ми зменшуємо свої власні шанси на успіх. Через це страху ми даємо своїм бажанням максимум половину шансу. Тому що якщо ти намагаєшся щось зробити, а всередині у тебе почуття страху, ти вже даєш собі тільки половину шансу. Твій розум забирає іншу половину. Якщо страх сильніше, ніж твоє переконання, на виході виходить страх. І як ти можеш очікувати успіху від своїх старань, якщо на виході негативний результат?
Цікаво зануритися глибше, щоб зрозуміти, чому ми боїмося невдач і помилок. Людська раса не повинна помилятися? Я так не думаю. Єдина причина, через яку людина перевершив інші види - це наша здатність вчитися на своїх помилках. Томас Едісон 999 разів помилявся, перш ніж створив електричну лампочку. Що могло статися, якби він здався після першої, другої, десятої, сотої або п`ятисотий спроби? Хто-небудь винайшов би електричну лампочку, але це був би не Едісон!Думаю, урок від Едісона можна недооцінювати. Це один з кращих уроків наполегливості і завзятості. Як говорив Едісон, він не помилявся 999 раз, він просто знайшов 999 варіантів, які не працюють. З нього варто взяти приклад. Якщо у нас щось не виходить, не потрібно здаватися. Потрібно зрозуміти, що вийшло не так, і не повторювати цю помилку при наступній спробі.
В основному, ми боїмося робити помилки через ставлення оточуючих. Світ повний людей, які впевнені, що нічого взагалі не вийде. Їм важко зрозуміти, що в світі повно можливостей. Вони бояться невідомості, вважаючи за краще залишатися в своїх коконах і передбачати провал будь-якого починання, а не успіх. Вони нав`язують іншим свої страхи. І кожен раз, відправляючись в шлях, ти зустрінеш кого-небудь з них. Вони розкажуть, чому тебе чекає невдача. Вони приведуть безліч прикладів, але вони не пам`ятають жодного успіху.
Ні на кого не звертай уваги. Якщо ти впевнений у своїй меті - вперед. Якщо ти віриш у себе - вперед. Навіть якщо ти потрапиш невдачу - воно того варто. Тобі потрібен досвід. Ти повинен сам пройти через труднощі. Щоб уникнути їх в наступний раз. Як то кажуть, забудь провал, але не урок. Урок можна витягти з усього, якщо задуматися.
Крім того, існує ризик ніколи не помилятися. Якщо всі твої починання вдаються з першої спроби, ти можеш стати самовдоволеним і втратити навички. Ти не зможеш робити уроки. І коли ти врешті-решт потрапиш невдачу, у тебе не залишиться навичок, щоб встати і піти далі.
Ніколи не бійся, що скажуть оточуючі. Ніколи не бійся, що подумають інші. Не бійся помилок і невдач - вони викладають нам урок. Пам`ятай: не помиляється той, хто нічого не робить!