М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Usdied
Usdied
26.06.2021 09:43 •  Другие предметы

Во первых ответе!! это тестов 1. На каких принципах основана национальная идея?

a) Демократия;

b) Единомыслия;

c) Значительности;

d) Общечеловеческих ценностях;

e) Правильный ответ а и d.

2. Назовите основную задачу предмета «Национальная идея и основы духовности»?

a) Воспитать чувство патриотизма и преданности Родине;

b) Изучение основ политики и экономике государства;

c) Формирования мировоззрения, основного на государственной идеологии;

d) Воспитание учащихся в духе борьбы за идеальное государство;

e) Воспитание чувства патриотизма и национализма.

3. Догма – это ….?

a) Вера, основанная на знании;

b) Вера, не требующая доказательств;

c) Слепая приверженность, к какому либо учению;

d) Тоже что и аксиома;

e) Правильный ответ а и с.

4. Какие из перечисленных понятий включает в себя Национальная идея?

a) Война;

b) Родина;

c) Сохранение национальных традиций и обычаев;

d) Благополучие жителей

e) Правильный ответ b, с и d.

5. Что является основой для развития духовности?

a. Сила;

b. Власть;

c. Деньги;

d. Самосовершенствование человека;

e. Правильный ответ с и d.

6. По какому принципу можно определить прогрессивность идей?

a. В зависимости от личности, ее предлагавшей;

b. Подтверждение ее основных положений на практике;

c. Принятие предлагаемой идей большинством населением страны;

d. Выдвижение этой идеи от группы влиятельных лиц в государстве;

e. Правильный ответ b и d

7. Почему для человека считается опасным не иметь собственного мнения?

a. Вакуум обязательно заполняется вредной для общества идеологией;

b. Это мнение ошибочно;

c. Он легко может подчиниться чужой воле;

d. Наоборот, опасен человек, имеющее собственное мнение и не поддающийся влиянию государственной идеологии;

e. Правильный ответ b и d

8. В каком виде возникли первые идей?

a. Религия; b. Сказания; c. Легенды; d. Мифы; e. Правильный ответ b, с и d

9. Каким образом в демократическом обществе регулируется поведение людей?

a. Через нравственные отношения;

b. Через применение строгих законов;

c. Путем установления безвластия;

d. Отменой законов и введением моральных норм;

e. Правильный ответ а и b

10. Какие из перечисленных категорий входят в понятие «нравственности»?

a. Добро и зло;

b. Мораль и долг;

c. Свобода и честь;

d. Совесть и справедливость;

e. Все ответы верны.

11. Зло всегда порождает зло. А что может остановить зло….?

a. Сила;

b. Такое же зло;

c. Насилие;

d. Добро;

e. Наказание.

12. Чем моральные норма отличаются от закона?

a. За нарушения норм морали последует моральная ответственность;

b. Эти понятия равны;

c. Моральные нормы обязательны для исполнения;

d. За нарушения норм морали последует юридическая ответственность;

e. Правильный ответ а и b

13. Чувство собственного достоинства человека, честность и благородность – это …..?

a. Знание;

b. Талант;

c. Честь;

d. Вера;

e. Все ответы верны.

14. За какие действия Бобурахим Машраб был приговорён к казни через повешение?

a. За критику правителя Кундуза в своих стихах;

b. За организацию подпольной группы, готовившей государственный переворот;

c. За призывы к революции;

d. Правильный ответ b и d

e. Все ответы верны

15. С какой целью разработана национальная идея?

a. С целью внедрение государственной идей, общей для всех

b. С целью формирование нового мировоззрения, основного на принципе идей борьбы за всеобщее равенство

c. С целью формирование нового мировоззрения, основного на принципах идей независимости

d. Правильный ответ a и с

e. Все ответы верны

16. Назовите основную задачу предмета Национальная идея и основы духовности»?

a. Воспитание чувство патриотизма и преданности Родине;

b. Изучение основ политики и экономике государства;

c. Формирования мировоззрения, основанное на государственной идеологии;

d. Воспитание в духе борьбы за идеальное государство;

e. Воспитание чувства патриотизма и национализма.

17. Назовите общее, что определяет все религии?

a. Вера в силу человека;

b. Идея борьбы добра и зла;

c. Одинаковые обряды;

d. Одни и те же изображения святых;

e. Призывы борьбе с людьми другой веры.

18. При каком условии идеи будут развиваться по пути прогресса?

a. При установлении в государстве сильной власти – диктатуры;

b. При господстве в государстве антинаучных идей;

c. При условии, что эти идей поддерживает интелегенция;

d. Если общество будет воплощать в жизнь прогрессивный идей;

e. Правильный ответ а и b

19. Духовную жизнь личности составляет……?

a. Знание;

b. Вера;

c. Потребность Все ответы верны.

20. Что значит быть личностью?

a. Уметь противостоять всем с силы;

b. Уметь противостоять отрицательным воздействием;

c. Уметь ориентироваться в многообразий знаний и ситуаций;

d. Вести ответственность за свои поступки;

e. Правильный ответ b, с и d

👇
Открыть все ответы
Ответ:
gunelmustafaeva
gunelmustafaeva
26.06.2021

Революция (от позднелат. revolutio — поворот, переворот, превращение, обращение) — радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии общества, природы или познания, сопряжённое с открытым разрывом с предыдущим состоянием. Революцию как качественный скачок в развитии, как более быстрые и существенные изменения, отличают и от эволюции (где развитие происходит более медленно), и от реформы (в ходе которой производится изменение какой-либо части системы без затрагивания существующих основ).

4,7(55 оценок)
Ответ:
hanbek81
hanbek81
26.06.2021

ОТ РЕДАКЦИОННОЙ КОЛЛЕГИИ

Собрание Педагогических сочинений П. Ф. Лесгафта ни разу не издавалось раньше. Настоящее издание — первое. Оно подготовлено на основании постановления Научно-методического совета Комитета по делам физической культуры и спорта при Совете Министров СССР от 4 ноября 1948 года и приказа Комитета от 23 июня 1949 года.

Велики заслуги П. Ф. Лесгафта перед отечественной наукой: его неослабная борьба против ненаучных и реакционных теорий в биологии, анатомии и антропологии; творческая разработка им научных основ теории физического воспитания, теоретической анатомии и семейного воспитания; исследование истории физического воспитания, научно обоснованная критика зарубежных систем физического воспитания; создание своей оригинальной системы физического образования; подготовка педагогических кадров по физическому образованию подрастающих поколений; заслуги перед русской армией и т. д. — давно признаны и достойно оценены советской общественностью, партией и советским правительством.

Однако научные труды П. Ф. Лесгафта являются до сих пор библиографической редкостью, а его многочисленные журнальные статьи и вовсе забыты многими.

Задача настоящего пятитомного собрания педагогических сочинений П. Ф. Лесгафта — сделать эти сочинения доступными для советского читателя и, в первую очередь, для советских педагогов и деятелей в области физического воспитания им критически овладеть богатым научно-педагогическим наследием П. Ф. Лесгафта.

В первые два тома входят обе части «Руководства по физическому образованию детей школьного возраста».

В третий том входят все три части «Семейного воспитания ребенка».

6

Последние два тома охватывают: а) «Основы естественной гимнастики», б) выдержки из «Приготовления учителей гимнастики в государствах Западной Европы», в) «Отношение анатомии к физическому воспитанию», г) выдержки из «Основ теоретической анатомии» и д) журнальные статьи по различным вопросам воспитания и физического образования.

Труды Лесгафта, написанные 60—70 лет тому назад, естественно требуют к себе критического подхода со стороны читателя. Несмотря на свои высокие достоинства и сохраняемую до настоящего времени большую актуальность, все же педагогические сочинения П. Ф. Лесгафта в некоторых своих установках и частях требуют пояснений, дополнений и даже исправлений.

В этих целях, отнюдь не изменяя содержания, мы снабдили их примечаниями и переводами терминов и цитат, приводимых П. Ф. Лесгафтом в старых изданиях на греческом, латинском, французском и немецком языках.

Примечания даны не в самом тексте сочинений П. Ф. Лесгафта, а вынесены под соответствующими указателями в скобках (номерами) в конец тома в виде приложений.

В примечаниях даются пояснения трудных мест текста, добавления из последних достижений в области научной теории и практики, а также критика и исправление тех или других ошибочных положений Лесгафта.

В отношении переводов необходимо заметить, что на русский язык переведено все наиболее значительное, представляющее интерес для советского читателя. Исключено лишь то, что совершенно чуждо советскому читателю по своей религиозно-идеалистической направленности.

Каждое примечание обозначено инициалами автора.

Авторы примечаний:

К. Г. — К. Х. Грантынь

Г. К. — Г. М. Краковяк

М. Л. — М. В. Лейкина

Д. С. — Д. А. Семенов

И. С. — И. Д. Стрельников

Н. Т. — Н. И. Торопов

Г. Х. — Г. Д. Харабуга

Г. Ш. — Г. Г. Шахвердов

4,4(32 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ