Напишіть роздум (10-12 речень) на одну із тем: 1.«Заповіт» Т. Шевченка - програмне поетичне звернення до сучасників і майбутніх поколінь» (за творами Т. Шевченка).
Для начала, давайте отметим эти два набора чисел на числовой прямой.
Набор 1: 2, 3, 7
Набор 2: 1, 2, 3
Чтобы построить числовую прямую, нарисуем ось и отметим на ней числа, начиная с наименьшего и заканчивая наибольшим числом в каждом наборе.
Набор 1: 2, 3, 7
-|-|-|---
Набор 2: 1, 2, 3
-|-|-|---
Теперь перейдем к вычислению дисперсии каждого из этих наборов.
Для начала, вычислим среднее значение каждого набора чисел. Среднее значение можно найти, сложив все числа и разделив полученную сумму на количество чисел в наборе.
Добрый день, я могу вам помочь с данным вопросом. Для того чтобы определить, какие слова из предложения катыштырып бир өңчөй мүчөлүү сүйлөмдөрдү түзгүлө жазып алып бир өңчөй мүчөлөр сүйлөмдүн кайсы мүчөсү экенин айтып бергиле, следует приступить к анализу.
Данный текст состоит из двух предложений. Для начала разобьем его на две части:
1. катыштырып бир өңчөй мүчөлүү сүйлөмдөрдү түзгүлө жазып алып
2. бир өңчөй мүчөлөр сүйлөмдүн кайсы мүчөсү экенин айтып бергиле
Рассмотрим первое предложение: "катыштырып бир өңчөй мүчөлүү сүйлөмдөрдү түзгүлө жазып алып".
Здесь есть несколько предлогов "катыштырып", "бир" и глаголов "түзгүлө" и "жазып алып". Эти слова обозначают определенные действия, осуществленные автором текста. Для пояснения смысла этого предложения, необходимо перефразировать его на более понятный язык. Например, можно сказать следующим образом: "составьте предложения из данных слов". Таким образом, автор предлагает нам составить предложения, используя данные слова.
Как решить задачу второго предложения: "бир өңчөй мүчөлөр сүйлөмдүн кайсы мүчөсү экенин айтып бергиле"?
Здесь мы видим слова "бир", "мүчөлөр", "сүйлөмдүн", "кайсы" и "айтып бергиле". Чтобы разобраться в смысле этого предложения, необходимо преобразовать его в более понятную форму. Можно перефразировать его следующим образом: "скажите, какое значение имеет мүчөсү" или "объясните, что означает слово мүчөсү". Автор просит нас объяснить, какое значение имеет слово "мүчөсү".
Таким образом, для ответа на данный вопрос первое предложение предлагает нам составить предложения из предоставленных слов, а второе предложение - объяснить значение слова "мүчөсү".
Набор 1: 2, 3, 7
Набор 2: 1, 2, 3
Чтобы построить числовую прямую, нарисуем ось и отметим на ней числа, начиная с наименьшего и заканчивая наибольшим числом в каждом наборе.
Набор 1: 2, 3, 7
-|-|-|---
Набор 2: 1, 2, 3
-|-|-|---
Теперь перейдем к вычислению дисперсии каждого из этих наборов.
Для начала, вычислим среднее значение каждого набора чисел. Среднее значение можно найти, сложив все числа и разделив полученную сумму на количество чисел в наборе.
Набор 1: (2 + 3 + 7) / 3 = 4
Набор 2: (1 + 2 + 3) / 3 = 2
Затем, для каждого числа в наборе, найдем разность между этим числом и средним значением набора. Затем возведем каждую такую разность в квадрат.
Набор 1: (2-4)^2, (3-4)^2, (7-4)^2
4 , 1 , 9
Набор 2: (1-2)^2, (2-2)^2, (3-2)^2
1 , 0 , 1
Теперь вычислим сумму всех полученных квадратов разностей и разделим эту сумму на количество чисел в наборе минус 1 (n-1).
Набор 1: (4 + 1 + 9) / (3 - 1) = 14 / 2 = 7
Набор 2: (1 + 0 + 1) / (3 - 1) = 2 / 2 = 1
Итак, мы вычислили дисперсию каждого из этих наборов.
Дисперсия набора 1 равна 7.
Дисперсия набора 2 равна 1.
Поскольку дисперсия набора 1 больше дисперсии набора 2, можно сделать вывод, что разброс значений в наборе 1 больше, чем в наборе 2.
Надеюсь, это объяснение было достаточно подробным и понятным для школьника. Если у тебя еще остались вопросы, не стесняйся задавать!