Больше, если будет ПРАВИЛЬНО сделано за час!
2. Який вид старту застосовують бігуни на середній дистанції?
а) низький старт
б) середній старт
в) високий старт
3. Який висоти повинні бути перешкоди на кросі?
а) не більше 0,5 м
б) не більше 1 м
в) не більше 1,5 м
г) не більше 1,24 м
4. Вкажіть неправильно названий вид стрибків у висоту:
а) переступання
б) перекат
в) хвиля
г) перекидний
д) Фосбері-флоп
е) зігнувшись
5. У якому вигляді стрибків найбільш висока швидкість стрибуна у фазі
розбігу?
а) стрибок в довжину
б) стрибок висоту
в) стрибки з жердиною
6. Вкажіть фактор, що не впливає на дальність польоту снаряда:
а) початкова швидкість вильоту снаряда
б) кут вильоту
в) висота точки, в якій снаряд залишає руку
г) зусилля метальника
д) кут приземлення снаряда
7. Назвіть найважчий снаряд для метання:
а) м'яч
б) граната

в) спис
г) диск
д) ядро
е) молот
8. Як називається Міжнародна любительська легкоатлетична
федерація?
а) НБА
б) ФІФА
в) УЄФА
г) ІААФ
9. Вкажіть дистанцію марафонського бігу:
а) 30 км
б) 42 км 195 м
в) 45 км
г) 55 км 500 м
10. Вкажіть ширину бігової доріжки стадіону:
а) 80 см
б) 1 м
в) 1 м 25 см
г) 2 м
11. Вкажіть ширину лінії розмітки бігових доріжок стадіону:
а) 5 см
б) 6,27 см
в) 10 см
г) 12,2 см
12. Які легкоатлетичні снаряди метають з кола?
а) ядро, диск, молот
б) граната, спис

👇

Увидеть ответ

Ответ:

tolyupa2000

17.04.2023

ответ:почему +5?

Объяснение:

4,6(29 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

seremet1984

17.04.2023

(-2 1/6 - 3 1/4) :2 3/5 + 2/3*2 1/4 - 5 1/6= -5 3/4
1) (-2 1/6 - 3 1/4)= приводим к общему знаменателю, который равен 12. первую дробь умножаем на 2, а вторую на 3 = -2 2/12 - 3 3/12=-5 5/12
2) (-2 1/6 - 3 1/4) :2 3/5 = -5 5/12 : 2 3/5= Что бы поделить дроби, нужно привести смешанную дробь в неправильную. Потом деление заменить на умножение и вторую дробь перевернуть, и числитель умножить на числитель, а знаменатель на знаменатель. = -65/12: 13/5= -65/12*5/13=-5/12*5/1= -25/12
3) 2/3*2 1/4 = Что бы умножить дроби, нужно привести смешанную дробь в неправильную и числитель умножить на числитель, а знаменатель на знаменатель. = 2/3*9/4=1/1*3/2=3/2
4) -25/12+3/2-5 1/6= приводим к общему знаменателю, который равен 12. третью дробь умножаем на 2, а вторую на 6. = -25/12+18/12-5 2/12=-5 9/12=-5 3/4

(-6 7/8 +7 1/5) : 3/4 + ( 4 21/40-5 1/4) : 1 9/20 = -1/15
1) (-6 7/8 +7 1/5) = приводим к общему знаменателю, который равен 40. первую дробь умножаем на 5, а вторую на 8= -6 35/40 +7 8/40= -6 35/40 +6 48/40=13/40
2) (-6 7/8 +7 1/5) : 3/4 = 13/40 : 3/4= Что бы поделить дроби, нужно деление заменить на умножение и вторую дробь перевернуть, и числитель умножить на числитель, а знаменатель на знаменатель.=13/40*4/3=13/10*1/3=13/30
3) 4 21/40-5 1/4= приводим к общему знаменателю, который равен 40. вторую дробь умножаем на 10 = 4 21/40 - 5 10/40= 4 21/40 - 4 50/40= -29/40
4) ( 4 21/40-5 1/4) : 1 9/20= -29/40: 1 9/20= Что бы поделить дроби, нужно привести смешанную дробь в неправильную. Потом деление заменить на умножение и вторую дробь перевернуть, и числитель умножить на числитель, а знаменатель на знаменатель.= -29/40: 29/20= -29/40*20/29=-1/2*1/1=-1/2
5) 13/30+(-1/2)=13/30-1/2= приводим к общему знаменателю, который равен 30. вторую дробь умножаем на 15.= 13/30-15/30=-2/30=-1/15

4,5(53 оценок)

Ответ:

ученик1890

17.04.2023

Биография великого российского учёного и просветителя Михаила Васильевича Ломоносова со временем наполнилась мифами.В личности и судьбе Ломоносова воплощен просветительский идеал человека, который многого может добиться благодаря своему уму, таланту и трудолюбию. Биография М.В. Ломоносова — Сплошная полоса познания и развития, открытий и практических опытов. Такую «всеядную» жажду испытали только избранные. В биографии истинного «самородка» из народа, который воплотил в себе его лучшие качества многое достойно подражания и восхищения. Ломоносов родился в семье крестьянина-помора, был обречен жить так, как жили его деды и прадеды, Ломоносов смог самостоятельно обучиться грамоте и продолжить свое обучение дальше. Уйдя из родительского дома, оставшись без всяких средств к существованию, переживая лишения и бедность, юноша начинает учиться в Славяно-греко-латинской академии. Здесь ему суждено пройти много испытаний, в том числе и насмешки одноклассников, которые были вдвое моложе его. Однако его гений проявляет себя и уже за год он проходит сразу три класса. В числе лучших он был направлен на учебу в Германию. Здесь он изучает многие науки, проявляет интерес, занимаясь философией, физикой, математикой, горным делом, химией. Поражает его блестящая академическая деятельность. Он совершает научные открытия практически во всех известных тогда науках: астрономии и географии, геологии и металлургии, навигации и мореплавании, истории и искусстве. Многие идеи Ломоносова получили научное подтверждение лишь спустя 100-200 лет, когда появилось надлежащее оборудование. Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской», здесь судьба человека тесно связана с научными открытиями и творческими деяниями. России, прежде всего, служил Михайло Ломоносов, ей посвящал свои оды и исследования.

4,8(15 оценок)

Это интересно:

Здоровье

05.05.2023

Как правильно лечить разрыв кисты яичника?...

Семейная-жизнь

09.02.2020

Все, что вам нужно знать о последних неделях беременности...

Образование-и-коммуникации

01.09.2020

Как нарисовать банан: подробная инструкция для начинающих...

Стиль-и-уход-за-собой