1.Признаками абсолютной монархии являются единовластие, отсутствие разделения властей, бесправие народа, передача престола по наследству, наличие сильной армии.
2.В Англии абсолютизм сложился в правление династии Тюдоров.
3.Католическое духовенство подчинило английскую церковь, она была зависима от папского Рима и была неподвластна короне.
4.Государственный деятель Франции. Кардинал Ришельё занимал посты государственных секретарей по военным и иностранным делам с 1616 по 1617 год и был главой правительства (первым министром короля) с 1624 года до своей смерти.
5.Людовик XIV (во Франции )
6.Смутное время — период в истории России, ознаменованный стихийными бедствиями, гражданской войной, русско-польской и русско-шведской войнами, тяжелейшим государственно-политическим и социально-экономическим кризисом.
7.Реформы государственного управления
Областная реформа
Контроль над деятельностью государственных служащих
Военная реформа
Церковная реформа
Вероисповедная политика
Денежная реформа
Преобразования в промышленности и торговле.
Каковы основные результаты реформ Петра 1?
В результате проведенных реформ была сформирована абсолютная монархия, реформы укрепили государство, повысили эффективность управления страной, укрепился авторитет страны среди Европейских государств. Стремительными темпами развивалась торговля и наука, роль государя, как главного человека страны возросла.
Объяснение:
У апавяданні В. Карамазава «Дзяльба кабанчыка» расказваецца пра звычайны для вясковага жыцця эпізод — дзеці прыехалі ў вёску да маці «на свежыну» . Але пісьменнік звяртае нашу ўвагу на паводзіны дзяцей, іх адносіны да маці.
Маці вырасціла, выпеставала трох дзяцей: Веру, Ніну і Сцяпана. Мы даведаліся, што ўсе яны добра ўладкаваліся, жывуць у горадзе, не адчуваюць сябе беднымі, а дапамагае маці толькі адзін Сцяпан. Вера і Ніна нават не адчуваюць сваёй віны за тое, што даўно не былі на магіле бацькі, забыліся туды дарогу. Не заўважаюць, што іх маці стала зусім старэнькай, а даглядае такую вялікую гаспадарку. I даглядае не для сябе, а для таго, каб дзеці, прыехаўшы, маглі чаго ўзяць. Пісьменнік не апісвае знешнасці сясцёр, а ўсю ўвагу надае адзенню малодшай сястры Ніны — белы плашчык, чырвоны берэцік, лакавыя чаравічкі. Яна прыехала не дамоў, а ў госці. Ці можна ў белым плашчыку і лакавых чаравічках дапамагчы маці па гаспадарцы? Канешне, не. Ды яна і не збіралася дапамагаць. Яе не ўразілі словы маці аб тым, што цяжка стала «цягнуць» гаспадарку — рукі ломіць і не хапае сіл. Але найбольш яскравы эпізод, які характарызуе ўсіх дзяцей — сцэна дзяльбы кабанчыка. «Смешна было глядзець, як маці бярэ з агульнай кучы кавалак, варочае яго з боку на бок, перакладае з рукі ў руку, гадаючы, каму пакласці, а сёстры і Коля ўважліва сочаць за матчынымі рукамі, маўчаць, ані слова — не да размоў...» Сясцёр і зяця турбуе толькі адно, каб толькі іх не абдзялілі. Адзін толькі Сцяпан заўважае, што маці недзе парэзала палец і ён, заматаны ў белую анучку, «падобны на белую каціную лапку» . Аднаму Сцяпану няёмка, што маці ўсё мяса аддае ім, а сабе нічога не пакінула. Менш за ўсё маці думае пра сябе, а дарослыя дзеці нават не заўважаюць гэтага ў прагным жаданні атрымаць найлепшы кавалак.
ответ: 1 )1896 году в Афинах, в стране-родоначальнице Игр — Греции.
2)кромлехи и площадки прямоугольной формы
3)Лев Абрамович Касиль Не факт
4)Марафо́н
5) в 1920 году в Антверпене, Бельгия
6)Эспандер
7)Сноубо́рдинг
8)элланодиками
10)копье ???
9)Диагор из Родоса
Объяснение:если что не так извини я же не все знаю по крассворду смотри сам