Добрый день, уважаемый школьник! Спасибо за интересный вопрос по основам исследовательской деятельности. Рад помочь вам разобраться в теме.
Ниже представлен подробный ответ на каждый вопрос в тесте:
10. Принципами организации научного исследования выступают:
а) восхождение от абстрактного к конкретному - данный принцип предполагает, что исследование начинается с абстрактных и общих представлений, а затем переходит к более конкретным и специфичным.
в) продумывание вариации вопросов - этот принцип подразумевает, что исследование должно включать различные вопросы, которые позволяют получить полную и точную информацию.
г) переход от эмпирического уровня познания к теоретическому - данный принцип предполагает описание и объяснение явлений на основе наблюдений и экспериментов.
Ответы "б) выбор необходимого количества респондентов" не является принципом организации научного исследования, так как количество респондентов зависит от практических условий и целей исследования.
11. Характеристиками теоретических методов научного исследования являются:
б) обнаружение скрытых закономерностей - данный метод предполагает поиск закономерностей, которые не всегда очевидны при непосредственном изучении явлений.
г) объяснение первичных фактов - теоретические методы научного исследования направлены на объяснение и установление причинно-следственных связей.
Ответы "а) непосредственное изучение наблюдаемых явлений" и "в) установление первичных фактов" не являются характеристиками теоретических методов, так как они соответствуют характеристикам эмпирических методов научного исследования.
12. Характеристиками эмпирических методов научного исследования являются:
а) непосредственное изучение наблюдаемых явлений - эмпирические методы требуют прямого наблюдения и изучения реальных явлений.
г) объяснение первичных фактов - данные методы стремятся к объяснению и пониманию фактов, полученных в результате наблюдения.
Ответы "б) обнаружение скрытых закономерностей" и "в) установление первичных фактов" не являются характеристиками эмпирических методов, так как они относятся к теоретическим методам.
13. Эксперимент как метод научного исследования включает:
б) несколько методов - эксперимент требует применения различных методов для сбора данных, анализа результатов и выводов.
Ответы "а) один метод" и "в) систему методов" не полностью описывают эксперимент, так как он включает несколько этапов и методов.
14. Основными чертами наблюдения как метода научного исследования являются:
а) определение объекта наблюдения - перед началом наблюдения необходимо ясно определить, что будет исследоваться.
б) составление протокола наблюдения - наблюдение требует составления плана или протокола, в котором будут фиксироваться наблюдаемые явления.
д) проведение включенного наблюдения - данный подход означает, что исследователь активно взаимодействует с объектом наблюдения.
Ответы "в) продумывание вариации вопросов" и "г) определение необходимых дополнительных аудио-визуальных средств" не являются основными чертами наблюдения.
15. Методами опроса являются:
в) интервьюирование, анкетирование, беседа - эти методы предполагают получение информации путем общения с респондентами и задания им вопросов.
Ответы "а) наблюдение, эксперимент, беседа" не относятся к методам опроса.
16. В логике и организации научного исследования:
б) теоретический уровень исследования следует за эмпирическим - данный порядок обосновывается тем, что сначала наблюдают и собирают фактические данные, а затем разрабатывают теории для их объяснения.
Ответ "а) эмпирический уровень исследования следует за теоретическим" неверен, так как эмпирический уровень является первым этапом научного исследования.
17. В группе, указанной основными методами научно-педагогического исследования, содержатся:
г) наблюдение; эксперимент; беседы; изучение ученических работ и документов; математические методы - эти методы используются для изучения педагогического процесса и его результатов.
Николай Александрович Бердяев, русский философ и теолог, объясняет мотивы требования всехобщего равенства, отстаиваемого революционным путем, через противопоставление равенства и неравенства. В своем тексте он утверждает, что неравенство присутствует во вселенной, оно является основой космического строя и лада, а также источником творческого движения в мире.
Бердяев указывает, что неравенство возникает из бескачественной массы, из которой выделяются и возвышаются качества, происходит рождение света во тьме. Он утверждает, что само богорождение, то есть рождение Бога на земле, предполагает наличие неравенства. От неравенства произошли и мир, и космос, и человек.
Бердяев далее заявляет, что абсолютное равенство привело бы к существованию в нераскрытом состоянии, в состоянии безразличия, иными словами, в небытии. Требование абсолютного равенства фактически является требованием возврата к исходному хаотическому и темному состоянию, лишенному различий и отличительных признаков, и это означает требование небытия. Революционное требование равенства часто возникает из желания избежать жертвы и страданий, которые являются неотъемлемой частью пути к достижению более высокой жизни.
Бердяев также говорит о зависти, которая является частым побуждением к требованию абсолютного равенства. Она является завистью к чужому бытию, а не стремлением повысить свое собственное бытие независимо от других. Бердяев указывает на то, что неравенство, наоборот, позволяет утверждать бытие в каждом человеке вне зависимости от других, то есть признает и подчеркивает уникальность каждой личности.
Таким образом, Бердяев объясняет требование всеобщего равенства революционным путем мотивами, связанными с желанием избежать страданий, завистью к чужому бытию, а также желанием возврата к исходному состоянию безразличия и небытия. Он призывает к осознанию того, что неравенство является неотъемлемой частью жизни и источником творчества, а истинное понимание равенства должно учитывать и подчеркивать уникальность каждой личности.
Надеюсь, что мой ответ был подробным и понятным. Если у тебя есть еще какие-либо вопросы, не стесняйся задавать их.
Ниже представлен подробный ответ на каждый вопрос в тесте:
10. Принципами организации научного исследования выступают:
а) восхождение от абстрактного к конкретному - данный принцип предполагает, что исследование начинается с абстрактных и общих представлений, а затем переходит к более конкретным и специфичным.
в) продумывание вариации вопросов - этот принцип подразумевает, что исследование должно включать различные вопросы, которые позволяют получить полную и точную информацию.
г) переход от эмпирического уровня познания к теоретическому - данный принцип предполагает описание и объяснение явлений на основе наблюдений и экспериментов.
Ответы "б) выбор необходимого количества респондентов" не является принципом организации научного исследования, так как количество респондентов зависит от практических условий и целей исследования.
11. Характеристиками теоретических методов научного исследования являются:
б) обнаружение скрытых закономерностей - данный метод предполагает поиск закономерностей, которые не всегда очевидны при непосредственном изучении явлений.
г) объяснение первичных фактов - теоретические методы научного исследования направлены на объяснение и установление причинно-следственных связей.
Ответы "а) непосредственное изучение наблюдаемых явлений" и "в) установление первичных фактов" не являются характеристиками теоретических методов, так как они соответствуют характеристикам эмпирических методов научного исследования.
12. Характеристиками эмпирических методов научного исследования являются:
а) непосредственное изучение наблюдаемых явлений - эмпирические методы требуют прямого наблюдения и изучения реальных явлений.
г) объяснение первичных фактов - данные методы стремятся к объяснению и пониманию фактов, полученных в результате наблюдения.
Ответы "б) обнаружение скрытых закономерностей" и "в) установление первичных фактов" не являются характеристиками эмпирических методов, так как они относятся к теоретическим методам.
13. Эксперимент как метод научного исследования включает:
б) несколько методов - эксперимент требует применения различных методов для сбора данных, анализа результатов и выводов.
Ответы "а) один метод" и "в) систему методов" не полностью описывают эксперимент, так как он включает несколько этапов и методов.
14. Основными чертами наблюдения как метода научного исследования являются:
а) определение объекта наблюдения - перед началом наблюдения необходимо ясно определить, что будет исследоваться.
б) составление протокола наблюдения - наблюдение требует составления плана или протокола, в котором будут фиксироваться наблюдаемые явления.
д) проведение включенного наблюдения - данный подход означает, что исследователь активно взаимодействует с объектом наблюдения.
Ответы "в) продумывание вариации вопросов" и "г) определение необходимых дополнительных аудио-визуальных средств" не являются основными чертами наблюдения.
15. Методами опроса являются:
в) интервьюирование, анкетирование, беседа - эти методы предполагают получение информации путем общения с респондентами и задания им вопросов.
Ответы "а) наблюдение, эксперимент, беседа" не относятся к методам опроса.
16. В логике и организации научного исследования:
б) теоретический уровень исследования следует за эмпирическим - данный порядок обосновывается тем, что сначала наблюдают и собирают фактические данные, а затем разрабатывают теории для их объяснения.
Ответ "а) эмпирический уровень исследования следует за теоретическим" неверен, так как эмпирический уровень является первым этапом научного исследования.
17. В группе, указанной основными методами научно-педагогического исследования, содержатся:
г) наблюдение; эксперимент; беседы; изучение ученических работ и документов; математические методы - эти методы используются для изучения педагогического процесса и его результатов.
Ответы "а) социометрические измерения; анализ; синтез; индукция; дедукция; экспер...