Сравнительную характеристику двух одноклассников предлагаю составить так:
У меня есть два чудесных одноклассника - Ваня и Кирилл. Это мои лучшие друзья. Сегодня я хотел бы рассказать о каждом из них. Ваня - это спокойный и трудолюбивый мальчик. Он высокий, темноволосый, смуглый. Ваня очень любит историю, математику и географию. Он замечательно разбирается в этих предметах, поэтому всегда с радостью объясняет нам то, что мы не успели понять на уроке.
Кирилл - полная противоположность Вани. Это очень активный, непоседливый мальчишка, которому важно постоянное движение. Кирилл невысокого роста, блондин. Он не очень любит ходить в школу, ведь сидеть по сорок пять минут на одном месте для него очень сложно. С Кириллом очень весело, он постоянно придумывает различные шалости. Несмотря на такую разницу, мои друзья очень добрые, искренние и надежные.
В неразрывной связи с развитием профилактического направления находится физиологическое направление медицины в СССР, преемственно связанное с развитием передовых физиологических воззрений И. М. Сеченова, С. П. Боткина, Н. Е. Введенского, получивших дальнейшее развитие в физиологическом учении И. П Павлова. Великий русский физиолог И. П. Павлов (1849—1936) создал материалистическое учение о высшей нервной деятельности животных и человека, являющееся естественнонаучной основой медицины социалистического общества. Он разработал новые принципы физиологического исследования, обеспечивающего познание организма как единого целого, находящегося в единстве и постоянном взаимодействии с окружающей его средой.
В течение первого периода научной деятельности (с 1874 по 1882 г. ) И. П. Павлов занимался преимущественно изучением физиологии сердечно-сосудистой системы. В диссертации «Центробежные нервы сердца» в 1883 г. он впервые показал на сердце теплокровного животного существование нервных волокон, усиливающих и ослабляющих деятельность сердца. И. П. Павлов предположил, что открытый им усиливающий нерв оказывает влияние на сердце путем изменения обмена веществ в сердечной мышце. Развивая эти представления, он в дальнейшем создал учение о трофической функции нервной системы. В этот же период И. П. Павлов : исследовал нервные механизмы регуляции кровяного давления. Уже в этих работах проявилось высокое мастерство и новаторский подход его к проведению эксперимента. И. П. Павлов отказался от традиционных а (стрых опытов и, как указано выше (стр. 254), отметил недостатки острого вивисекционного физиологического опыта. Несколько лет И. П. Павлов посвятил созданию новых методов, новых приемов «физиологического мышления» , разработал специальные операции на органах пищеварительного тракта и ввел в практику метод хронического эксперимента, позволивший изучать деятельность пищеварительного аппарата на здоровом животном.
Сравнительную характеристику двух одноклассников предлагаю составить так:
У меня есть два чудесных одноклассника - Ваня и Кирилл. Это мои лучшие друзья. Сегодня я хотел бы рассказать о каждом из них. Ваня - это спокойный и трудолюбивый мальчик. Он высокий, темноволосый, смуглый. Ваня очень любит историю, математику и географию. Он замечательно разбирается в этих предметах, поэтому всегда с радостью объясняет нам то, что мы не успели понять на уроке.
Кирилл - полная противоположность Вани. Это очень активный, непоседливый мальчишка, которому важно постоянное движение. Кирилл невысокого роста, блондин. Он не очень любит ходить в школу, ведь сидеть по сорок пять минут на одном месте для него очень сложно. С Кириллом очень весело, он постоянно придумывает различные шалости. Несмотря на такую разницу, мои друзья очень добрые, искренние и надежные.