Задание №1. Составление цепей питания с указанием компонентов экосистемы, трофических уровней 1). Составьте пищевую цепь из предложенных организмов и укажите консумент второго порядка: жуки-короеды, дятлы, дубы, ястребы.
2). Составьте схему цепи питания, характерной для степи, зная, что ее компонентами могут являться какие-либо их предложенных организмов: ястреб, саранча, ящерица, стрекоза, уж, растение, муха. Укажите, какой компонент данной цепи может наиболее часто включаться в другие цепи питания.
3). Какие из перечисленных организмов экосистемы широколиственного леса относят к продуцентам, первичным консументам, вторичным консументам: бактерии гниения, косуля, клен, белка, лиса, дуб, волк? Составьте цепь питания из 4 или 5 звеньев.
4). Составьте цепь питания в водоеме (на примере реки, пруда, океана).
5). Приведите пример пищевой цепи детритного типа (не менее 3-х звеньев).
6). К каким трофическим уровням относятся следующие организмы: белка-летяга, волк европейский, кабан, лесные злаки?
Задание №2. Решение экологических задач
На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно зерна, чтобы в лесу вырос один филин массой 3,5 кг, если цепь питания имеет вид: зерно злаков → мышь полевка → хорек → филин.
Задание №3. Решение экологических ситуаций
1. В одном из российских заповедников уничтожили всех жуков-короедов чтобы добиться улучшения состояния древостоя. Каким образом это повлияло на состав орнитофауны? ответ объясните.
2. Отсутствие какой группы организмов в пищеварительной системе жвачных животных приведет к их не переварить поедаемую траву?
3*. Приведенные в беспорядке факты изложите в логически правильной последовательности (в виде цифр).
1. Нильский окунь стал поедать много растительноядных рыб
2.Сильно размножившись, растения стали загнивать, отравляя воду.
3.Для копчения нильского окуня требовалось много дров.
4.В 1960 г. британские колонисты запустили в воды озера Виктория нильского окуня, который быстро размножался и рос, достигая веса 40 кг и длины 1,5 м.
5.Леса на берегах озера интенсивно вырубались – поэтому началась водная эрозия почв.
6.В озере появились мертвые зоны с отравленной водой.
7.Численность растительноядных рыб сократилась, и озеро стало зарастать водными растениями.
8.Эрозия почв привела к снижению плодородия полей.
9. Скудные почвы не давали урожая, и крестьяне разорялись.
Одной из древнейших казахских национальных игр является игра "Тогыз кумалак". "Тогыз кумалак" - это настольная игра на доске на логику и смекалку, призваная развивать логическое математическое мышление и выдержку. Игра принадлежит к семейству манкала, включающему такие игры как вари или калах. В основу игры положено число 9 (9х9=81 и 2х9х9=162), считавшееся у древних монголов и тюрков священным. В учёном мире её называли «алгеброй чабанов», так как в ходе игры соперникам приходится использовать все четыре основных математических действия. Игра строится не только на скорости подсчета, но и на тактике.
Согласно правилам казахской игры "Тогыз кумалак" в ней участвуют два игрока у каждого из которых на доске есть по 9 лунок( то есть всего 18 лунок, называемых "отау") расположенных друг напротив друга.
Объяснение: