ответ: Чертёж см. на фото.
Объяснение:
Чертёж выполнялся от руки.
Сечение слева - наложенное.
Сечение А-А - вынесенное на свободное поле чертежа.
Сечение справа - вынесенное на продолжение следа секущей плоскости.
Внутренние размеры правильнее ставить на сечениях.
Размер левого урезанного цилиндра будет иметь только одну стрелку.
На круглом сечении слева и справа линия окружности прерывается, т.к. сквозное отверстие прямоугольное, а значит не тело вращения.
А вот на квадратном сечении слева и справа линии прямоугольника проведите полностью. Я зря их убрала. Это моя ошибка. Сквозное отверстие в этом случае цилиндрическое, т.е. тело вращения, следовательно линии должны сохраниться.
Размерные линии проставлены, а числа проставите в зависимости от вашего чертежа.
Объяснение:
Гумані́зм епо́хи Відро́дження, Ренеса́нсний гуманізм, також класи́чний гуманізм — європейський інтелектуальний рух, що є одним з визначальних компонентів Ренесансу як історичної й культурної епохи, основною ідеєю якого було поліпшення людської природи через вивчення античної літератури.
Виник у Флоренції в середині XIV століття, існував до середини XVI століття; з кінця XV століття поширився на Німеччину, Францію, Нідерланди, Англію, і меншою мірою на Австрію, Швейцарію, Іспанію, Португалію, Польщу, Моравію, Богемію, Угорщину, Хорватію та інші країни.
Зародження гуманізму пов'язують з іменем поета й мислителя Франческо Петрарки (1304–1374). Гуманізм був насамперед тницьким рухом, що надавав першочергового значення літературі. Гуманістична освіта, на думку гуманістів, мала сприяти всебічному розвиткові особистості: знання мали поєднуватися з чеснотами, правдивий зміст з довершеною мовною формою, тож центральну роль в гуманістичній освіті мали відігравати літературознавство й мовознавство.
Важливою ознакою гуманізму епохи Відродження було відчуття приналежності до справді нової епохи, потреба відмежуватися від минулих століть. Це минуле, яке у той час почали називати Середньовіччям, відкидалося представниками гуманізму, як меншовартісне у порівнянні з античною епохою, яку гуманісти сприймали за взірець і бажану норму для всіх сфер людської діяльності. Чи не найголовнішою метою гуманістів було відродження прямого культурного зв'язку з античністю. Звідси випливала вимога до орієнтації на автентичні античні джерела, що знайшла своє лаконічне визначення в латинському вислові ad fontes (тобто «до джерел»).
Зміст
Такой эксперимент: делится лист бумаги на две части линией. С высоты 1 м кидаем карандаш вертикально (можно дешевый фламастер). Целимся в линию. Смотим расстояние от получившейся точки до линии. Получаем набор чисел (расстояния) и строим гистограмму.
Для шестого класса достаточно проверить количество попавших влево и количество вправо. Посчитать дисперсию.
Потом кидать с 2 м и посмотреть как увеличлась дисперсия. (Или как изменилась гистограмма).