М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Дзеепрыметнікавы зварот Варыянт 2

1. Выберыце правільны адказ.

1) Дзеепрыметнік з залежнымі ад яго словамі называецца дзеепрыметнікавым зваротам.

2) Дзеепрыметнік разам са словам, якое ён паясняе, называецца дзеепрыметнікавым зваротам.

2. Адзначце словазлучэнні з галоўным словам дзеепрыметнікам.

1) напісаная кніга

2) напісаная вядомым пісьменнікам

3) напісаная даўно

4) асветлены промнямі

5) асветлены край

6) пачырванелы ад сораму

3. Адзначце сказы, у якіх ёсць дзеепрыметнікавыя звароты.

1) Позіркі снуюць па сценах, нібы па зжаўцелых старонках рукапісу (Я.Брыль).

2) Старадаўнія ліхтары, па малюнках адноўленыя сённяшнімі ўмельцамі (Я.Брыль).

3) Юзік узяў люстэрка і глядзіцца, зачэсвае валасы, расчэсвае вусы і даўно стрыжаную бараду (К.Крапіва).

4) Раззлаваны зубр надзвычай хуткі і ярасны, можа накінуцца нават на чалавека (Т.Хадкевіч).

4. Дзеепрыметнікавы зварот выдзяляецца на пісьме коскамі...

1) калі стаіць перад назоўнікам, які ён паясняе

2) калі стаіць пасля слова, якое ён паясняе

3) заўсёды, незалежна ад яго месца ў сказе

5. Адзначце сказы, у якіх дзеепрыметнікавыя звароты патрэбна выдзеліць коскамі.

1) Я зноў гляджу з акна і бачу красу тваю ахутаную павалокай ціхай вераснёўскай ночы... (Я.Брыль).

2) Рукамі хочацца пакратаць параненыя фашысцкімі кулямі рэшткі старой сцяны... (Я.Брыль).

3) Думкі закінутыя ў душу Лабановіча нелегальнай брашурай не давалі яму спакою (Я.Колас).

4) Над Прыпяццю сінее лес, адтуль нясе густым водарам сатканым з пахаў хвоі, прэлай зямлі, грыбоў і багуну (І.Навуменка).

5) Пабітая на калдобіны вуліца ў гэтым месцы як бы разгаліноўваецца, атрымліваецца дзве вуліцы (І.Мележ).

6. У якіх сказах дзеепрыметнікавыя звароты выдзелены коскамі правільна?

1) Абсаджаная ліпамі з абодвух бакоў, алея вяла да самага будынка.

2) Лес, асветлены і абагрэты ранішнім сонцам, пазіраў вельмі весела і прыветна.

3) На зямлю ліліся сатканыя са звону срэбных струн, з булькання лясных ручайкоў, з шолаху красак, чароўныя мелодыі.

4) З хаты выйшла маці, руплівая, працавітая, заўсёды заклапочаная жанчына.

5) Над наваколлем, асветленым ласкавым, шчодрым сонцам паветра аж свяцілася.

7. У якіх сказах дапушчаны памылкі ва ўжыванні дзеепрыметнікавых зваротаў?

1) Сонца надоўга застыла, быццам спыненае рукой нечай уладнай.

2) Вузкая лясная сцежка, зарослая густой травой, давяла нас да хаты лесніка.

3) Абветраныя і патрэсканыя рукі ад цяжкай працы бабуля ў час размовы хавала пад сталом.

4) Чакалі сваёй чаргі зжатыя і звезеныя снапы з поля.

5) Бацька ніяк не мог пазбыцца сумных дум, навеяных вялікай стратай.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Alusa666
Alusa666
21.09.2020

Почему нужно внимательно относиться к словам? У русского народа есть одна замечательная поговорка : "Слово не воробей,вылетит - не поймаешь". Она говорит о том,что слово данное человеком - обязательно к исполнению.Но не всегда это может являться каким-либо обещанием,верно? Если подумать,то можно прийти к заключению того,что можно,к примеру, сказать чего-то лишнего в компании друзей,близких,родственников,что их мало порадует и повлечёт за собой какие-либо последствия.

Например,родителей мало порадует тот факт,что ребёнок плохо учиться и как правило ребёнок никогда не скажет родителям об этом самостоятельно.Что есть не верно,но как правило, обращается к этой поговорке.Не думаю,что стоит разбирать альтернативный вариант исхода событий ,так как это не будет касаться темы моего рассуждения.

Ещё один пример: компания друзей собралась на день рождения Мити. Его все поздравляют,говорят красивые слова с пожеланиями крепкого здоровья ему и его родителей,долгих лет жизни и всего остального.Но вдруг какой-нибудь Миша говорит о том,что он не хотел приходить к Мите на день рождения и что у него тут скучно.Митя то вида,может быть и не подал,но в душе ему стало неприятно.Как так,друг и говорит такое.

Из этого мы можем сделать вывод и привести ещё одну известную поговорку: "Слово - лечит, слово - калечит"

Ну и в заключении хочется подвести итог.

Я считаю,что слова сказанные любым человеком,любого статуса,обязательны к исполнению и обязательны к фильтрованию того,что он говорит.Так как слово может порадовать,но может и задеть до глубины души.

Объяснение:

4,4(10 оценок)
Ответ:
OlgaStarikova
OlgaStarikova
21.09.2020

Эти два термина - «социальный» и «педагог» - не так давно находятся рядом друг с другом. И если значение второго ни у кого не вызывает вопросов — с ним всё ясно,то сочетание этих слов до сих пор является непонимание: «Ты социальный педагог? А кто это? А что ты делаешь?»

Хорошие вопросы. И главное, как шутил один известный киногерой, редкие. Что ж, попробую ответить. Профессии воспитателя, учителя и социального педагога роднит то, что объектом их внимания является ребёнок, его развитие и становление в обществе. Но в работе имеется также и ряд особых отличий. Рассуждаем логически. Безусловно, слово «социальный» является однокоренным со словом «социум» - общество.Заглянем в толковый словарь: «социальный» - общественный, относящийся к жизни людей и их отношениям в обществе. Таким образом, социальный педагог — человек, деятельность которого направлена на. Многое, на что направлена, одной фразой и не ответишь!

Социальный педагог - это новый тип педагога. У него новые отношения к ребёнку, новые отношения и ребёнка к педагогу. Социальный педагог решает проблемы ребёнка, не совершая действия, которые во вред подопечному. Социальный педагог объединяет усилия детского сада, школы и родителей получить сильную личность, достойную гражданина, который преодолевает трудности, умеет подняться, если упал, у которого есть свой стержень, своё «Я».

Главное – научиться видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Каждый ребёнок талантлив по-своему. Каждому нужно найти себя, раскрыть свои само реализоваться. Моя цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть. «Молодец!», «Умница!», «Я тобой горжусь!»- эти высказывания укрепляют доверительное отношение. Я считаю, что самое важное в моей профессии - глубокое уважение к личности каждого ребёнка.

Во-вторых, оказывать в успешной социализации воспитанников. Модель существования и поведения во взрослой жизни дети начинают «отрабатывать», находясь ещё в детских учреждениях.Воспитанники каждую минуту решают сложнейшие задачи: как сделать так, чтобы тебя приняли в коллективе? как научиться не идти ни у кого на поводу и уметь отстаивать своё мнение? как добиться уважения окружающих? как выходить из спорных ситуаций? как говорить так, чтобы тебя слушали? На эти и многие другие вопросы нужно учиться отвечать уже сейчас, для того чтобы в будущем накопить определённый багаж знаний и умений. В любом коллективе нужно самоутвердиться, занять свою нишу и учиться этому надо заранее.

лайк и 5 звезд

если неправильно то сори

4,4(96 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ