М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
NeekaFox
NeekaFox
09.02.2022 04:56 •  Другие предметы

В гимназии Тема подружился с мальчиком-сиротой Ивановым. Но этой дружбе не суждено было быть долгой. На уроке французского языка гимназистам было очень скучно, и Вахнов развлекался тем, что показывал дулю. Когда в дверное окошечко заглянул Иван Иванович, Вахнов показал дулю ему. Иван Иванович собрался вести Вахнова к директору, но мальчик стал перед ним на колени и умолял простить его. Директору об этом случае стало известно, и он наказал Вахнова. Вахнов подумал, что директору всё рассказал учитель французского языка Бошар. . Директор потребовал, чтобы Вахнов, Иванов и Тема рассказали всю правду. И Тема, побоявшись исключения из гимназии, не выдержал. Иванова директор тоже допрашивал, но тот ничего не сказал. Так Тема стал ябедой. Ему было очень тяжело это осознавать. Дома мать утешала его, но Тема очень долго рыдал, у него была истерика. Иванова и Вахнова исключили, а Тема лишился хорошего друга. 1. Какой поступок совершил Вахнов на уроке французского?
ответ: Вахнов поставил иглоку на стул учителю

2. Напишите как вёл себя Вахнов с надзирателем.
ответ:  В коридоре он стал на колени и стал умолять пощадить его. 
3. Как характеризуют эти события Вахнова?
ответ: Хулиган , котррый побоялся ответить за свой поступок
4. А что сказал Иванов, когда узнал о
том, что Вахнов всунул учителю в стул иголку?
ответ: Он ужаснулся
5. Как вёл себя Иванов в кабинете директора?
ответ: Он не хотел  ничего  говорить . Но из за давления деректора ему пришлось все рассказать . Так как деректор сказал что исключит его из школы
6. Как характеризуют эти события Иванова?
ответ: ?

Перейдём к главному герою - Тёме.

7. Что чувствовал Тёма в кабинете директора?
ответ:Тему охватил ужас, особенно после того, как директор повернул в двери ключ. Он стал кричать, что не имеет отношения к случив­шемуся. Директор же пытался вырвать из него признание, кто это сделал.
8. Что пережил мальчик?
ответ: Он пережил можно сказать потерю  близких  друзей  из за страха сознатся во всем и извинится перед ними
9. Что чувствовал Тёма, когда понял, что назвал имена своих товарищей?
ответ: Страх , что после этого с ним никто не будет общатся .Теме приказали идти в класс, и он чувствовал себя страшно униженным. Ему хотелось умереть. Сознавать, что ты — ябеда, было невыносимо.
10. Как к этим событиям отнеслись в семье мальчика?
ответ: Родители отнеслись с пониманием , они поддержали Тему и дали ему совет .
11. Почему мама поняла, что Тёма что-то скрывает?
ответ:Мама догадалась, что было что-то, о чем ее сын промолчал и стала вы­яснять, что же он скрывает. Не выдержав, Тема расплакался и все рассказал. Мама сказала, что впредь ему следует помнить о своей слабости и контролировать себя, а пока же нужно успоко­иться
12. Как дома он рассказал все родителям
ответ:Дома он рассказал все родителям, но скрыл, что сам выдал товарища
Какие слова автора говорят о внутреннем переживании мальчика?
ответ: Автор написал , что Теме хотелось умереть . Ему было страшно идти в класс после этого
13. Как Тёма мог облегчить душу?
ответ: Поробовать объяснить все своим друзьям и помериться с ними .
14. Какое наставление мать дала сыну. Осуждала ли она его?
ответ: Мама сказала, что впредь ему следует помнить о своей слабости и контролировать себя, а пока же нужно успоко­иться
15. Как вы относитесь к поступку Тёмы?
ответ: Я считаю его поступок правильным , ведь Тема сознался.  И ему не пришлось врать . Такое нельзя оставлять безнаказанным
16.Можно ли его назвать ябедой?
ответ: Я думаю нет . Так как он сказал это из за давления директора , а если бы он сам все рассказал то можно .
17. Почему так названа глава?
ответ: Я думаю потому что , Тема сдал своих одноклассников . И они посчитали что он наябедничал . Хотя тема сам не понял что сказал все  как было
18. Подумайте, бывают ли в вашей жизни ситуации, о которых вам стыдно вспоминать?
ответ: Да

19. Кому вы можете довериться и попросить совета?
ответ: К подруге  или же к маме с дедушкой

Основная мысль двух данных глав за­ключается в том, что нельзя позволять страху одерживать над собой верх. Как бы ни был силен испуг, нужно взять себя в руки.​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Stevejobs1111
Stevejobs1111
09.02.2022
Степ — біом помірного поясу, для якого характерне майже повсюдне поширення трав'янистої, в основному злакової рослинності на чорноземних і каштанових ґрунтах
Лісосте́п — перехідна природна зона Північної півкулі між зонами мішаних лісів та степу, на якій чергуються ділянки лісу і степу.

У Євразії лісостепи протягуються суцільною смугою із заходу на схід від східних передгір'їв Карпат до Алтаю. У Росії кордон з лісовою зоною проходить через такі міста, як Курськ і Казань. Захід і на схід цієї смуги безперервне лісостепу порушено впливом гір.

Окремі ділянки лісостепів розташовуються в межах Середньодунайської рівнини, ряду міжгірських улоговин Південного Сибіру, ​​Північного Казахстану, в Монголії і на Далекому Сході, а також займають частину рівнини Сунляо на північному сході Китаю.
4,4(1 оценок)
Ответ:
superpuperkrosh
superpuperkrosh
09.02.2022

лев николаевич толстой (1821 — 1910) велик и как писатель, и как мыслитель. он выступает родоначальником концепции ненасилия. его учение получило название толстовства. суть этого учения нашла отражение во многих его произведениях. у толстого имеются и собственные философские сочинения: “исповедь”, “в чем моя вера? ”, “путь жизни” и др.

толстой с огромной силой нравственного осуждения подверг критике государственные учреждения, суд, . однако критика эта была противоречивой. он отрицал революцию как метод решения социальных вопросов. философии полагают, что “заключая в себе некоторые элементы социализма (стремление создать на месте помещичьего землевладения и полицейски-классового государства общежитие свободных и равноправных крестьян, учение толстого вместе с тем идеализировало патриархальный строй жизни и рассматривало процесс с точки зрения “вечных”, “изначальных” понятий нравственного и религиозного сознания человечества”.

толстой считал, что избавление от насилия, на котором держится современный мир, возможно на путях непротивления злу насилием, на основе полного отказа от какой-либо борьбы, а также на основе нравственного самосовершенствования каждого отдельного человека. он подчеркивал: “только непротивление злу насилием приводит человечество к замене закона насилия законом любви”.

считая власть злом, толстой пришел к отрицанию государства. но государства, по его мнению, не должно осуществляться путем насилия, а посредством мирного и пассивного уклонения членов общества от каких бы-то ни было государственных обязанностей и должностей, от участия в политической деятельности. идеи толстого имели широкое хождение. одновременно их критиковали справа и слева. справа толстого критиковали за критику в адрес церкви. слева — за пропаганду терпеливой покорности властям. критикуя л. н. толстого слева, в. и. ленин находил в философии писателя “кричащие” противоречия. так, в работе “лев толстой как зеркало революции” ленин отмечает, что у толстого “с одной стороны, беспощадная критика капиталистической эксплуатации, разоблачение правительственных насилий, комедии суда и государственного , вскрытие всей глубины противоречий между ростом богатства и завоеваниями цивилизации и ростом нищеты, одичалости и мучений рабочих масс; с другой стороны, — юродивая проповедь “непротивления злу” насилием”.

идеи толстого во время революции осуждались революционерами, так как адресовались они всем людям, включая и их самих. в то же время, являя революционное насилие по отношению к сопротивляющимся революционным преобразованиям, сами обагренные чужой кровью революционеры желали, чтобы насилие не проявлялось по отношению к ним самим. в данной связи не удивительно, что не прошло и десяти лет после революции, как было предпринято издание полного собрания сочинений л. н. толстого. объективно идеи толстого способствовали обезоруживанию тех, кто подвергался революционному насилию.

однако навряд ли правомерно осуждать за это писателя. многие люди испытали благотворное влияние идей толстого. среди последователей учения писателя-философа был махатма ганди. к числу поклонников его таланта относился и американский писатель у. э. хоуэлс, который писал: “толстой — величайший писатель всех времен, уже хотя бы потому, что его творчество более других проникнуто духом добра, и сам он никогда не отрицает единства своей совести и своего искусства”.

тут ты найдеш ответы на свои вопросы!

4,6(36 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ