Негізгі мәліметтер ағымы: a) оқытудың мазмұнына бағытталған; b) мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби бағытталған; c) мұғалімдер мен оқушылардын жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейтуді іске асыруға бағытталған; d) басқарушыларды өзінің қарауындағы тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған; e) мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған. 51.көп мәнді ағымдағы мәліметтер ағымы: a) мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби бағытталған; b) оқытудың мазмұнына бағытталған; c) мұғалімдер мен оқушылардын жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейтуді іске асыруға бағытталған; d) басқарушыларды өзінің қарауындағы тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған; e) мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған. 52.өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы: a) басқарушыларды өзінің қарауындағы тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған; b) мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби бағытталған; c) оқытудың мазмұнына бағытталған; d) мұғалімдер мен оқушылардын жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейтуді іске асыруға бағытталған; e) мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған. 53.білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы: a) оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуына бағытталған b) оқытудың мазмұнына бағған; c) басқарушыларды өзінің қарауындағы тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған; d) мұғалімдер мен оқушылардың жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейту талаптарын көтеруді іске асыруға бағытталғын; e) мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған. 54.оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы: a) мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған; b) оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуға бағытталған; c) оқытудың мазмұнына бағытталған; d) басқарушыларды өзінің қарауындағы тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған; e) мұғалімдер мен оқушылардың жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейту талаптарын көтеруді іске асыруға бағытталған. қай мәліметтер ағымында оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету туралы айтылған: a) негізгі мәліметтер ағымы; b) көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы; c) өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы; d) білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы; e) оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы. 59.қай мәлімет ағымында мҧғалімдерге дер кезінде өз бетінше білім алудың бағытын және мазмұнын өзгертуге мүмкіндік береді, ал жеке жағдайларда педагогикалық білім негізінде жаңа мамандықты алуына мүмкіндік туғызылады: a) оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік беретін мәліметтер ағымы; b) негізгі мәліметтер ағымы; c) өзара жұмысты қамтамасыз етеін мәліметтер ағымы; d) білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы; e) оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы. 60.қай мәліметтер ағымында мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби бағытталған: a) көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы; b) негізгі мәліметтер ағымы; c) өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы; d) білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы; e) оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы. 61.қай мәліметтер ағымында оқытудың мазмұнына бағытталған: a) негізгі мәліметтер ағымы; b) көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы; c) өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы; d) білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы; e) оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы. 62.қай мәліметтер ағымында басқарушыларды өзінің қарауындағы тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған: a) өзара жұмысты қамтамасыз етеін мәліметтер ағымы; b) негізгі мәліметтер ағымы; c) оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мҥмкіндік беретін мәліметтер ағымы; d) білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы; e) оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы. 63.қай мәліметтер ағымында оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуына бағытталған: a) білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы; b) көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы; c) өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы; d) негізгі мәліметтер ағымы; e) оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы.
НАДЕЮСЬ ПРАВИЛЬНО)
Объяснение:
За словами Лєрмонтова, Печорін — портрет, "який малювався з хиб цілого покоління, якому довелося жити в умовах "жорстокого століття". Письменник багато уваги приділяє людським пристрастям. Помічає, що людина добра і зла, заздрісна і великодушна. Печорін — ніби людина без серця, але сльози його щирі. Він здійснює погані вчинки тому, що від нього їх чекають. Він убиває людину, але перед цим пропонує їй мирову. Він особа виняткова, Життя його важче й важче. Зло його тягне до себе, хоча він був народжений для добра, любові, порядності.