Одного разу я їхав до школи в автобусі. На одній зупинці зі мною зайшов чоловік. Я зайшов перший, а він другий. Я заплатив водію та сів на сидіння. Чоловік заплатив. Але водій грубим голосом сказав що монета з Чорнобиля і він її не прийме. Чоловік почав доводити що це не так. І між ними виник конфлікт. За чоловіка заступились пасажири. Одна тітонька та один чоловік. Вони сказали водію щоб він прийняв монету. Він на них нагримав та прийняв монету. Отакий конфлікт я бачив...
Шаг 1: Изучение данной формулы
Для начала, у нас есть формула для комплексного тока I = (2 - j√3)А. В данной формуле j обозначает мнимую единицу, которая равна √(-1). То есть, вместо j, мы можем писать i.
Шаг 2: Обозначение времени в формуле
Мы видим, что в формуле есть переменная времени ω. В данном случае, ω = 4 R/с, где R - также какое-то значение, которое неизвестно в условии задачи.
Заметьте, что ω - это угловая скорость, которая измеряется в радианах в секунду. И данное уравнение говорит нам, что ω равно 4 раза значению R, поделенному на секунды.
Шаг 3: Построение графика
Теперь, чтобы построить график i(t), нам нужно знать, как связаны i и t. Мы видим, что i зависит от времени t только через ω - угловую скорость.
То есть, чтобы построить график, мы должны знать, как изменяется ω в зависимости от времени t.
Шаг 4: Детерминирование значений R и t
К сожалению, в задаче не указано, какие значения принимают R и t. Если бы мы знали значения R и t, то мы могли бы рассчитать ω и, соответственно, построить график i(t).
Шаг 5: Рассмотрение возможных вариантов графика
Если мы предположим, что R=1 и t меняется от 0 до 2π, мы можем найти соответствующие значения для ω и i. Затем мы можем построить график i(t) на координатной плоскости.
Шаг 6: Построение графика i(t)
Теперь, если мы рассмотрим случай R=1, и t меняется от 0 до 2π, мы можем рассчитать ω и i для каждого значения t, и затем построить график, используя эти значения.
- Для t=0:
Угловая скорость: ω = 4 R/с = 4 * 1/с = 4 радиана в секунду
Значение комплексного тока: i = (2 - j√3)А
- Для t=π:
Угловая скорость: ω = 4 R/с = 4 * 1/с = 4 радиана в секунду
Значение комплексного тока: i = (2 - j√3)А
- Для t=2π:
Угловая скорость: ω = 4 R/с = 4 * 1/с = 4 радиана в секунду
Значение комплексного тока: i = (2 - j√3)А
Теперь мы можем построить график, используя полученные значения для i в зависимости от каждого значения t.
Шаг 7: Изображение графика
График i(t) будет представлять собой кривую линию на координатной плоскости (график рассчитываемого значения).
К сожалению, мы не можем точно построить график без знания значений R и t из условия задачи. Но, если предположить некоторые значения для R и t и рассчитать соответствующие значения для ω и i, то можно построить график для этих предполагаемых значений.
Я надеюсь, что данное объяснение помогло вам в понимании того, как решать данную задачу.
Чтобы найти массу стальной гирьки, показанной на рисунке 114, нам нужно знать объем этой гирьки и плотность стали.
Плотность стали может быть разной в зависимости от ее состава, но для примера возьмем среднюю плотность стали, равную 7,8 г/см³.
Для начала, давай разберемся с шкалой измерительного цилиндра. На рисунке 114 должна быть указана шкала с цифрами, обозначающими объем жидкости в миллилитрах (мл).
Теперь нам нужно определить объем гирьки. Для этого мы будем использовать принцип Архимеда: объем твердого тела равен объему жидкости, которую оно вытесняет при погружении. Другими словами, мы будем погружать гирьку в цилиндр со шкалой и смотреть, насколько поднимается уровень жидкости.
Предположим, что после погружения гирьки уровень жидкости поднялся на 10 мл.
Теперь у нас есть информация о объеме гирьки - 10 мл.
Далее, нам нужно найти массу гирьки, используя формулу:
масса = объем × плотность.
Подставим значения в формулу:
масса = 10 мл × 7,8 г/см³ = 78 г.
Таким образом, масса стальной гирьки, показанной на рисунке 114, составляет 78 г.
Надеюсь, что я смог максимально подробно объяснить ответ и пошаговое решение, чтобы оно было понятно для школьника. Если у тебя возникли еще вопросы или что-то не ясно, не стесняйся спрашивать!
Одного разу я їхав до школи в автобусі. На одній зупинці зі мною зайшов чоловік. Я зайшов перший, а він другий. Я заплатив водію та сів на сидіння. Чоловік заплатив. Але водій грубим голосом сказав що монета з Чорнобиля і він її не прийме. Чоловік почав доводити що це не так. І між ними виник конфлікт. За чоловіка заступились пасажири. Одна тітонька та один чоловік. Вони сказали водію щоб він прийняв монету. Він на них нагримав та прийняв монету. Отакий конфлікт я бачив...
Объяснение:
написала как смогла. Надеюсь