М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Педагогическая задача
«Против лома нет приема, разве что такой же лом.»
Ситуация

Самый большой стресс в лагере – это день заезда (если не считать день выезда). Ведь во многом все зависит от того, какая тебе попадется компания. Если повезло с компанией, то смена пройдет на ура, какие бы события ни происходили вокруг, ну а если нет, то считай, все пропало.

Именно поэтому заселение нужно проводить как можно более гибко. Но, тем не менее, всем никогда не угодить, и иногда подбирается комната-проблема, которая становится проблемой для всех.

И в нашей ситуации случилось все по самой жесткой схеме: три девочки были подружками из Москвы, а четвертая девочка – из Тулы. Три подружки решили освободить себе пространство и четвертую соседку извести, то есть выдавить из комнаты.

Я сразу скажу: когда есть возможность в такой ситуации поиграть в пятнашки и кого-то куда-то переместить, нужно попытаться это сделать. Но в этой ситуации загрузка лагеря была 100-процентной и перемещение было невозможно.

Вот такая ситуация. Я не хочу рассказывать, на какие мелкие и крупные пакости шли три подружки, но они вели себя жестоко и беспощадно. Вожатому стало известно об этой ситуации от мамы девочки, которая молила ее забрать.

Во-первых, невозможно не почувствовать боль, которую испытала эта одинокая душа, не нашедшая в себе силы противостоять хамству и злу.

Во-вторых, мы не можем не испытать боль от собственной бес , ведь мы не смогли защитить эту девочку и нам некуда было переместить ее, чтобы .

В-третьих, мы ощущаем растерянность перед натиском зла, не понимая, какими методами с ним можно бороться, ведь мы имеем дело с детьми, пусть даже жестокими.

Нужно понимать, что это эмоциональное состояние нам полезно только для того, чтобы почувствовать состояние ребенка, но после этого нужно просто соблюсти алгоритм действий:

ПРОБЛЕМА – ЦЕЛЕВОЙ РЕЗУЛЬТАТ – ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ – СТРАТЕГИЯ (ВЫБОР ИНСТРУМЕНТА) – ЗАПАСНОЙ АЭРОДРОМ

ответьте на вопросы
Ваше настоящее имя
1. Чья территория нарушена?
2. Какие законы нарушены?
3. Целевой результат.
4. Целевая аудитория
5. Инструменты, которые мы собираемся применять.
6. Запасной аэродром.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
хомячок48
хомячок48
09.02.2020

Гренёв и швабрин личности противоположные как солнце и луна. если пётр гринёв представлен а.с.пушкиным как "наивное дитя,незнающее жизни" ,то швабрин его антипод. петруша видел жизньи может отвечать за свои поступки. несотря на диалог ,швабрин может рассматриваться как антигонист-злодей. гринёв и швабрин -совершенно разные люди, общее у них только то  ,что    они люди.  по диалогу понятно, что у гринёва хороие взгляды на жизнь, хорошо относится к людям, а швабрин наоборот хочет, чтобы всё было, как он скажет.

Объяснение:

4,4(29 оценок)
Ответ:
mykmin001
mykmin001
09.02.2020

МЕРКУРИЙ

Период обращения: 88 дней

Расстояние от Солнца: 57 910 000 км

Масса: 3,285E23 кг (0,055 M⊕)

Площадь поверхности: 74 800 000 км²

Радиус: 2 439,7 км

Спутники: нет

ВЕНЕРА

Продолжительность суток: 116 д 18 ч 0 мин

Площадь поверхности: 460 200 000 км²

Расстояние от Солнца: 108 200 000 км

Масса: 4,867E24 кг (0,815 M⊕)

Период обращения: 225 дней

Спутники: нет

МАРС

Площадь поверхности (S): 1,4437⋅108 км²; 0,283 земной

На поверхности: от −153 °C до +35 °C

Эксцентриситет орбиты (e): 0,0933941

Экваториальная скорость вращения: 868,22 км/ч

Масса (m): 6,4171⋅1023 кг; 0,107 земной

Орбитальная скорость (v): 24,13 км/с (средн.); 24,077 км/с

4,6(80 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ