Ну если это об школе ; Ну вот я вошла в дверь школы, там было очень красиво. Я пошла дальше. Ну вот я вошла в класс когда я вошла все с друг другом разговаривали .Я села на свое место.И начала смотреть там была доска,учительсий стол и всё нужное. Вот и пришла Учительница начала вести урок вот, он и закончился я познокомилась с новыми друзьями.Я пошла домой и рассказала всё папе и маме
Пересказ от лица Гулливера
План
1) Наконец сознание мое прояснилось, я, к своему ужасу, ощутил, что привязан тоненькими веревочками, а каждый волос на моей голове прикреплен к колышкам так, что я с трудом мог повернуть голову.
2) Мне удалось скосить глаза и увидеть тех, кто меня захватил в плен.
3) Я все же решил освободиться от пут, за что был обстрелян малюсеньким стрелами, и потому решил подождать ночи.
4) Меня посетил важный человечек в длинном плаще, после чего опутавшие меня веревочки обрезали.
5) Я попросил накормить и напоить меня, мне дали вина и хлеба и маленькие окорочка.
6) После выпитого вина мне страшно захотелось спать, я хотел сбросить с себя маленьких человечков, но пожалел их , и вскоре я заснул.
Прочитайте группы слов. Вам понятен их смысл? Обсудите, к каким из этих групп относятся слова:
1. Снег, щенок, мороз, дом,... Эта группа слов обозначает предмет.
2. Забавный, мягкий, сильный, высокий,... Это признак предмета
3. Один, три, десять,... восемь, Количество предметов
4. Бежать, стоять, говорить, писать, ... Действие предмета
5. Внизу, быстро, тихо, красиво. ... Признак действия.
Составь сочетания слов: действие предмета и его признак Писать красиво, говорить тихо, бежать быстро, стоять внизу.
Объяснение:
Ну если это об школе ; Ну вот я вошла в дверь школы, там было очень красиво. Я пошла дальше. Ну вот я вошла в класс когда я вошла все с друг другом разговаривали .Я села на свое место.И начала смотреть там была доска,учительсий стол и всё нужное. Вот и пришла Учительница начала вести урок вот, он и закончился я познокомилась с новыми друзьями.Я пошла домой и рассказала всё папе и маме