Тема. Герберт Джордж Уеллс (1866-1946). «Чарівна крамниця»
Мета: навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; до глибше зрозуміти ідейно-художній зміст фантастичної новели; розвивальна: розвивати образне, асоціативне та критичне мислення, творчу уяву, навички виразного читання, переказу, аналізу прозових творів, висловлення своїх міркувань з приводу прочитаного; виховна: сприяти формуванню любові до читання, прагнення до пізнання світу, кращих людських якостей.
Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до біографії, видання твору, ілюстрації до нього, фрагменти кінофільмів (за вибором учителя).
Теорія літератури: фантастична новела, художні образи, художні засоби, фантастичне та реальне.
Тип уроку: урок вивчення нового навчального матеріалу.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань
Читання учнями письмових характеристик образів героїв новели О. Генрі
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку
Звернення вчителя до учнів
— Політ людської фантазії, творчої уяви безмежний. Саме вони рухають світовий прогрес. Усі досягнення цивілізації починалися з мрії про них, уявлення, якими вони повинні бути. Найбільші фантазери — діти. У дорослому віці люди стають більш прагматичними, реалістичними, вони обтяжені безліччю проблем, тому мало помічають дива, передаючи цю прерогативу письменникам-фантастам Про одного з них ми й поговоримо на сьогоднішньому уроці.
Правление обоих Александров начиналось с надежд всего общества на реформы, того же хотели и сами императоры. Оба императора были воспитаны людьми, которые понимали ценность свободы личности (то есть швейцарцем Фредериком Сезаром Лагарпом и великим русским поэтом Василием Андреевичем Жуковским). Но правление Александра I следовало за великой эпохой Екатерины II, когда Россия чувствовала себя могущественной как никогда до этого (4 года правления Павла I на это ощущение величия не повлияли), в то время как правление Александра II начиналось в Крымскую войну, в ходе которой всем стало очевидно, насколько слабой стала Россия из-за своей отсталости. Именно по этому Александру I не удалось переломить сопротивление консерваторов, в то время как Александру II в первые годы реформ они даже не очень сильно возражали.
Правление обоих Александров начиналось с надежд всего общества на реформы, того же хотели и сами императоры. Оба императора были воспитаны людьми, которые понимали ценность свободы личности (то есть швейцарцем Фредериком Сезаром Лагарпом и великим русским поэтом Василием Андреевичем Жуковским). Но правление Александра I следовало за великой эпохой Екатерины II, когда Россия чувствовала себя могущественной как никогда до этого (4 года правления Павла I на это ощущение величия не повлияли), в то время как правление Александра II начиналось в Крымскую войну, в ходе которой всем стало очевидно, насколько слабой стала Россия из-за своей отсталости. Именно по этому Александру I не удалось переломить сопротивление консерваторов, в то время как Александру II в первые годы реформ они даже не очень сильно возражали.
Тема. Герберт Джордж Уеллс (1866-1946). «Чарівна крамниця»
Мета: навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; до глибше зрозуміти ідейно-художній зміст фантастичної новели; розвивальна: розвивати образне, асоціативне та критичне мислення, творчу уяву, навички виразного читання, переказу, аналізу прозових творів, висловлення своїх міркувань з приводу прочитаного; виховна: сприяти формуванню любові до читання, прагнення до пізнання світу, кращих людських якостей.
Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до біографії, видання твору, ілюстрації до нього, фрагменти кінофільмів (за вибором учителя).
Теорія літератури: фантастична новела, художні образи, художні засоби, фантастичне та реальне.
Тип уроку: урок вивчення нового навчального матеріалу.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань
Читання учнями письмових характеристик образів героїв новели О. Генрі
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку
Звернення вчителя до учнів
— Політ людської фантазії, творчої уяви безмежний. Саме вони рухають світовий прогрес. Усі досягнення цивілізації починалися з мрії про них, уявлення, якими вони повинні бути. Найбільші фантазери — діти. У дорослому віці люди стають більш прагматичними, реалістичними, вони обтяжені безліччю проблем, тому мало помічають дива, передаючи цю прерогативу письменникам-фантастам Про одного з них ми й поговоримо на сьогоднішньому уроці.
Объяснение: