М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
dghakdkc
dghakdkc
28.02.2022 06:05 •  Другие предметы

Коли відбувається дія в повісті Айзека Азімова "Фах"? *
Подпись отсутствует
У наш час;
У майбутньому;
У минулому;
І в минулому, і в майбутньому
Коли діти Землі ставали грамотними, тобто набували уміння читати й писати? *

Подпись отсутствует
в день Читання;
в день Освіти;
в день Писемності;
в день Грамоти.
Хто вчив дитину читати: *

вчитель;
лікар;
батьки;
опановувала читання самостійно?
Який час був необхідним для дитини, щоб вона оволоділа читанням: *

15 секунд;
15 хвилин;
15 годин;
15 днів?
Яким був вік дитини в день Читання: *

4 роки;
5 років;
6 років;
8 років?
Який час відділяв день Освіти від дня Читання: *

1 день;
1 рік;
5 років;
10 років;
15 років?
Яку професію хотів здобути Джордж Плейтен: *

актор;
програміст;
трубоукладач;
гравітолог?
Що робив Джордж, щоб підготуватися до обраної професії: *

працював на підприємстві;
відвідував лекції;
читав книжки;
нічого не робив?
Лікар Антонеллі вважав, що майбутню професію юнака визначає: *

склад мозку;
набір певних здібностей;
аналіз крові батьків;
вивчення родового дерева.
Який додатковий апарат наділи на голову Джорджеві в День Читання: *

Подпись отсутствует
шолом, вимощений всередині гумою;
обруч з екраном;
навушники з пультом для вибору музики;
переговорний пристрій?
У день Освіти лікаря здивувало те, що Джордж... *

Подпись отсутствует
хвилюється;
не знає, ким він хоче бути;
читає книги за фахом;
слухає музику.
Коротун Тревіліян – це: *

вчитель Джорджа;
лікар Джорджа;
одноліток Джорджа;
житель планети Красія.
На Олімпіадах земляни змагались у... *

спорті;
музиці;
живописі;
професійних здібностях?
Кого Джордж звинувачував у тому, що його помістили до інтернату: *

батьків;
Тревіліяна;
Антонеллі;
машину?
Як звали чоловіка, що жив разом із Джорджем в інтернаті: *

Ладислас Інженеску;
Хейлі Омейні;
Зекері Антонеллі;
Тревіліян?
Тревіліян розумів, що не все знає, але... *

Подпись отсутствует
був упевнений у перемозі;
сподівався на везіння;
не хотів поступатися через упертість;
не збирався поглиблювати свої знання.
Яким предметом користувався Інженеску в розмові з новіанином: *

Подпись отсутствует
телефоном;
рацією;
відеофоном;
комп’ютером?
Джордж був впевнений, що... *

Подпись отсутствует
всі люди запрограмовані від народження;
маючи певну кількість знань, людина може навчатися самостійно;
людина повинна здобувати фах зі стрічок;
майбутня професія залежить від вибору батьків.
Назва планети вищого класу, куди хотів потрапити Джордж: *

Подпись отсутствует
Верховія;
Новія;
Красія;
Діпорія.
Джордж не знав відповіді на питання: *

Подпись отсутствует
«Чому воно називається Олімпіадою?»;
«Де я хочу працювати?»
«Ким є чоловік, що живе зі мною в кімнаті?»
«Чому мене не відправлять у Новію?»

👇
Ответ:
AngreilKyzmun
AngreilKyzmun
28.02.2022

вот это как таяк можно

35763

4,8(1 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Koul637
Koul637
28.02.2022

ответ:Сре́днее арифмети́ческое (в математике и статистике) — разновидность среднего значения. Определяется как число, равное сумме всех чисел множества, делённой на их количество. Является одной из наиболее распространённых мер центральной тенденции.

Предложена (наряду со средним геометрическим и средним гармоническим) ещё пифагорейцами[1].

Частными случаями среднего арифметического являются среднее (генеральной совокупности) и выборочное среднее (выборки).

При стремлении количества элементов множества чисел стационарного случайного процесса к бесконечности среднее арифметическое стремится к математическому ожиданию случайной величины.

Объяснение:

надеюсь ведь вопрос некоректный

4,6(51 оценок)
Ответ:
kogoch
kogoch
28.02.2022

Экономические

Предмет. В статье рассматривается экономическое развитие России во второй половине XIX начале XX века. В этот период капитализм сформировался как самостоятельная формация. Усиление позиций тяжелой индустрии, широкое использование труда наемных работников, концентрация производства и капитала, акционирование привели к монополистической стадии развития капитализма. Цели. Показать специфику и особенности капиталистического развития России и усиление ее индустриальной мощи. Бедная капиталами страна прибегала к иностранным инвестициям и займам, получаемым под российский хлебный экспорт. Появились новые промышленные регионы на юге страны. Специфика монополистического периода развития состояла в сохранении пережитков феодализма и этатизме. Методология. В данной работе на основе проблемно-хронологического и статистического методов рассматриваются достижения, успехи и просчеты развития капиталистических отношений Российской империи в различных отраслях народного хозяйства. Результаты. Решающими предпосылками российской модернизации на рубеже XIX-XX вв. были строительство железных дорог, денежная реформа С.Ю. Витте по введению золотого рубля, создавшая благоприятный инвестиционный климат, обеспечившая приток иностранного капитала в Россию, и проникновение капиталистических отношений в деревню. Выводы. Главной формой модернизации России стала индустриализация, проводившаяся за счет деревни. В начале ХХ в. экономический кризис ускорил монополизацию ряда отраслей. В России окончательно сложились синдикаты, тресты и концерны. В начале ХХ в. Россия имела самые высокие темпы роста производства по сравнению с развитыми европейскими странами. Однако по размеру душевого дохода Россия заметно отставала от передовых стран. При этом сохранялось отсталое сельское хозяйство. Поступательное развитие России прервала Первая мировая война. Полученные выводы находят применение в лекциях и семинарах базовых курсов «Экономическая история» и «История России».

4,5(4 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ