Объяснение:
Учитель не обратил внимания на Петю, так как он вёл себя не примерно на уроке, хоть он и отвечал на все вопросы и выполнял задания быстрее всех. Она решила, что поведение в приоритете. А мальчик обиделся из-за отсутствия внимания к нему - его не выделили среди лучших. Поэтому у него и пропал интерес к выполнению заданий. В этом случае, учитель должна была его выделить вместе с другими лучшими, но при этом указав на его неудовлетворительное поведение на уроке. Возможно, во втором классе он не знает как правильно нужно вести себя на уроке. Учитель должен объяснить как нужно вести себя ученику на уроке.
По-перше, не можна заворожено стояти і дивитися на величезну хвилю, як укопаний. Можливо, вам здасться ця рекомендація дивною: кому може прийти в голову стояти і дивитися? Але, як показує практика, багато хто саме так і робить. Чи то від жаху, чи то з цікавості.
По-друге, якщо цунамі вже дуже близько, просто бігти не до тому що хвиля рухається зі швидкістю 800 км на годину (швидкість літака), але чим ближче до берега, тим вона стає повільніше: швидкість знижується до 80 км на годину.
По-третє, якщо цунамі ще далеко, але про нього вже відомо, швидше за все, у вас є не більше 15-20 хвилин для того, щоб втекти. Тому замість того, щоб збирати свої речі, використовуйте час для втечі. Беріть тільки найнеобхідніше. Рятуйте не речі, а життя!
По-четверте, не варто бігти близько русел річок: саме русла річок при цунамі будуть розливатися в першу чергу.
Объяснение: