Unité 39. В левой колонке даны реплики доктора, в правой
реплики Оливье вперемешку. Расставь их так, чтобы они
соответствовали репликам Доктора. .
7
?
Pas tous les jours.
J'aime... Je n'aime pas...
te
Oui, je boxe. Je me bats
(дерусь) avec mon frère
quand il prend mes livres ou
mes crayons.
Assez souvent.
Qu'est-ce que tu as, mon
enfant ?
Souvent ?
Je peux
donner un
médicament. Mais avant dis-
moi, s'il te plait : à quelle
heure tu vas au lit chaque
jour ?
Tu fais de la gymnastique ?
Et tu te promènes quand ?
Oh, maintenant je com-
prends pourquoi tu as mal
à la tête. Tu dois (FOIXCH)
faire ta gymnastique. Tu dois
te promener chaque jour et
aller au lit à 10 heures. Ça,
ce sont les meilleurs médica-
ments.
J'ai mal à la tête, docteur.
Ah oui ? Je vais voir. Au
revoir, docteur.
- A 11 heures, à minuit.
Француз
1. В конце XIX – начале XX в. немецкий философ Шил-
лер выдвинул теорию игры. Сторонниками его теории были
философы Бюхер и Гросс (Германия), Спенсер (Англия),
Летурно (Франция). Согласно этой теории, человек разви-
вался физически и умственно благодаря труду, а трудовой
процесс возник из игры. Таким образом, по мнению уче-
ных, в жизни общества «игра старше труда», а «труд есть
дитя игры».
2. Теория магии впервые изложена английским ученым
Рейнаком. Сторонники этой теории – К. Дим и В. Кербе
(ФРГ). Б.Жиллет (Франция) выдвигает, более современную
теорию происхождения физической культуры – «физичес-
кие упражнения и игры имеют культовое и животнообраз-
ное происхождение».
3. Теория излишней биологической энергии выдвинута
ученым Спенсером (США). Основное положение его тео-
рии в том, что физическая культура – это инстинкт, но, по
мнению других ученых, если это инстинкт, то общество не
несет ответственности за те пороки, которые оно порождает.
Объяснение:
тут несколько теорий