Объяснение:
Полевым культурам приносят вред слизни, клещи, различные насекомые (бабочки, жуки, мухи, клопы, тли) и грызуны (мыши, суслики, хомяки).
Вы уже знаете, что против вредителей применяют агротехнические, химические, механические и биологические меры защиты растений. Все они направлены на создание лучших условий роста и развития растений, одновременно служат и средством для ограничения численности вредителей и возбудителей болезней.
Наиболее ценны в экологическом отношении, т. е. безвредны для окружающей среды, агротехнические и биологические меры защиты растений.
Биологические методы защиты основаны на использовании против вредителей их врагов - птиц и насекомых (рис. 97).
Насекомое трихограмму используют в борьбе против озимой, хлопковой, капустной, огородной совок, кукурузного и лугового мотыльков, яблонной и гороховой плодожорок. Наездник-трихограмма паразитирует на яйцах и личинках насекомых-вредителей, откладывая в них свои яйца. Развивающиеся из яиц трихограммы личинки питаются содержимым яиц и личинок вредителя.
Против ряда вредителей возможны и механические борьбы - сбор насекомых, вылавливание их с различных при
Болезни растений могут вызываться воздействием неблагоприятных условий среды и заражением растений возбудителями болезней - микроорганизмами. К неблагоприятным условиям относят недостаток или избыток питательных веществ, тепла, света, влаги. У растений в неблагоприятных условиях могут развиваться признаки незаразных (неинфекционных) заболеваний. С некоторыми из них вы уже знакомы. При устранении причин, вызвавших те или иные заболевания, растения вновь могут нормально расти и развиваться.
Рис. 97. Насекомые, используемые для биологической защиты растений: 1 - афелинус, заражающий тлю; 2 - трихограмма, поражающая яйца вредителя; 3 - божья коровка, уничтожающая тлей
Рис. 97. Насекомые, используемые для биологической защиты растений: 1 - афелинус, заражающий тлю; 2 - трихограмма, поражающая яйца вредителя; 3 - божья коровка, уничтожающая тлей
При заражении растений возбудителями болезней возникают заразные (инфекционные) заболевания. На уроках биологии вы знакомились с болезнетворными бактериями и грибами-паразитами. Полевые культуры чаще всего поражаются различными видами головни, спорыньи, ржавчинных и плесневых грибов, гнилями.
Для борьбы с болезнями сельскохозяйственных культур применяют различные меры: протравливают семена, вводят правильные севообороты, выращивают сорта, устойчивые к болезням.
Работу по защите растений от вредителей и болезней различными проводят рабочие под руководством агронома по защите растений. Они систематически обследуют растения на территории хозяйства, определяют степень заражения растений вредителями и болезнями и обеспечивают конкретные меры борьбы.
На учебно-опытном участке можно использовать биологические и агротехнические меры защиты растений от вредителей и болезней. Из химических средств защиты растений можно использовать растворы мыла, марганцовокислого калия и настои некоторых растений.
?1. Почему необходимо проводить защиту культурных растений от вредителей и болезней?
2. Какие меры защиты растений от вредителей и болезней полевых культур применяют в местном хозяйстве?
3. Каких насекомых - вредителей полевых культур вы знаете?
4. Назовите полезных насекомых, которых используют для защиты полевых культур от вредителей.
■ Ознакомьтесь по цветной таблице V, таблице 46 и коллекции с наиболее распространенными вредителями полевых культур. Проведите наблюдения за появлением вредителей на полевых культурах, выращиваемых на учебно-опытном участке. Примите участие в борьбе с вредителями и болезнями полевых культур. Соберите и оформите в виде коллекции насекомых - вредителей полевых культур. Соберите гербарий поврежденных растений.
46. Вредители полевых культур
1.Метод лингвистического наблюдения и описания, или описательный метод – основной метод исследования языка, который заключается в выделении конкретных языковых явлений и их последовательном описании с точки зрения их структуры и/или функционирования
2.Теория речевых актов Джона Остина — это описательно-аналитическая лингвистическая теория, из которой следует, что наша речь является координацией порождения речи и целеполагания, которая может быть изображена как процесс. ... Как раз ко второму направлению принадлежал британский философ Джон Остин.
3.Феноменологическое эпохе заключается в отказе от (то есть «заключении в скобки») всех предварительных знаний и допущений о мире и является методическим шагом на пути к обоснованию значимости реальности, как коррелята субъективности сознания.
4.Бюлер Шарлотта Бюлер разработала теорию развития человека, установив, что в основе человеческой природы лежит `наме-рение` (интенция). Эта интенционалъностъ проявляется в совершаемых на протяжении жизни выборах для достижения целей, которые сам человек может и не осознавать.
Объяснение:надеюсь