1) под "ле" "жа" , поэтому под лежа - первая часть
2) Изображён кий, к = ч, получим чий, уже есть под лежачий
3) просто камень: под лежачий камень
4) в "о" "да", поэтому вода, получим
Под лежачий камень вода
5) окно, 4-ая буква равна "е", получим окне, запятые означают удаление букв, так как они в начале, то пропадают первые две буквы, получим не:
Под лежачий камень вода не
6) здесь меч, м = т, получим теч:
Под лежачий камень вода не теч
7) здесь ёж, ж = т, получим ёт:
ответ: Под лежачий камень вода не течёт
На уровень развития и проявления двигательных оказывают влияние, с одной стороны, средовые факторы (социально-бытовые условия жизни, климатические и географические условия, материальное обеспечение мест занятий, методика их развития и т.п.), а с другой – наследственные факторы («моторные» задатки), которые обусловливают специфическую реакцию организма на различные воздействия. К «моторным» задаткам относят:
– анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы (свойства нервных процессов — сила, подвижность, уравновешенность, индивидуальные варианты строения коры, степень функциональной зрелости ее отдельных областей и др.);
– физиологические (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем — максимальное потребление кислорода, показатели периферического кровообращения и др.);
– биологические (особенности биологического окисления, эндокринной регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.);
– телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и жировой ткани и др.);
– хромосомные (генные).
На развитие двигательных влияют также и психодинамические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент, характер, особенности регуляции и саморегуляции психических состояний и др.).
Объяснение:
