Контроль качества земляных работ по составу выполняемых операций определяется видом и назначением земляных сооружений. Различают внутренний и внешний контроль качества.
Внутренний контроль. Качество строительной продукции определяется по результатам производственного контроля и оценивается в соответствии со специальной инструкцией по оценке качества строительных работ. Данные результатов контроля должны фиксироваться в журналах работ. В таблице 1 приведены виды внутреннего контроля.
Таблица 1. Виды внутреннего контроля
Вид контроля Содержание
По времени проведения
Входной Проверка поступающих материалов и изделий
Операционный Осмотр и замеры в процессе работ
Приемочный Приемка завершенных работ с составлением акта на скрытые работы
По объему проверок
Сплошной Проверка всех изделий
Выборочный Проверка части изделий
По периодичности
Непрерывный Проверка в течение всего времени выполнения работ
Периодический То же, через определенные промежутки времени
Летучий Эпизодические проверки
По средствам проведения (методу)
Визуальный Осмотр без измерительных инструментов
Измерительный Осмотр с применением измерительных инструментов, в том числе лабораторных
Регистрационный Осмотр методом анализа документации (проектов, паспортов, сертификатов)
Внешний контроль . Кроме производственного контроля за качеством строительства осуществляется внешний контроль со стороны государственных и ведомственных органов контроля и надзора. Проектная организация осуществляет авторский контроль, застройщик - технадзор заказчика.
В зависимости от использования специальных средств контроля различают методы контроля:
- измерительный контроль , выполняемый с применением средств измерения;
- визуальный контроль ;
- регистрационный контроль , выполняемый путем анализа данных, зафиксированных в документах, в том числе в актах освидетельствования скрытых работ.
В зависимости от места и времени проведения контроля в технологическом процессе предусматриваются следующие его этапы:
- входной (предварительный);
- операционный (в ходе производства работ);
- приемочный (заключительный).
Входной контроль должен возлагаться на службу производственно-технологической комплектации предприятия-изготовителя, инженерно-технический персонал стройки и строительные лаборатории.
Можно выделить два основных вида входного контроля :
- проектной документации, разработанной проектной организацией и переданной застройщиком (заказчиком) исполнителю работ — генподрядной или субподрядной строительной организации;
- применяемых материалов, изделий, строительных конструкций и оборудования.
Ранний возраст Править
Основная статья: Ранний возраст
Осознание границ своего тела — 1 год.
Формирование у ребёнка к самостоятельным действиям с предметами.
От года до трёх лет зарождается самосознание. Примерно в 2 года ребёнок начинает себя узнавать в зеркале, что является простейшей формой самосознания.
Новый этап в развитии самосознания начинается, когда ребёнок называет себя по имени в третьем лице.
К трём годам появляется местоимение «Я», появляется первичная самооценка — осознание не только своего «Я», но и того, что «Я — хороший», «Я очень хороший». Подобное завышение самооценки связано с потребностью в безопасности и носит эмоциональный характер, а также сильно зависит от близких взрослых.
2. Дошкольный возраст Править
Основная статья: Дошкольный возраст
Самосознание начинает формироваться к концу дошкольного возраста благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию. Ребёнок приобретает сначала умение оценивать действия других людей (чаще всего близких взрослых), а затем — собственные действия, моральные качества и умения.
Самооценка зависит от оценки взрослого, воспитателя.
Адекватный образ «Я» формируется у ребёнка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения с взрослыми и сверстниками.
Развитие самосознания в этот период зависит от особенностей семейного воспитания.
Происходит осознание своих переживаний, проявляющееся в том, что в конце дошкольного возраста он ориентируется в своих эмоциональных состояниях и может выразить их словами: «я рад», «я огорчен», «я сердит».
Начинается осознание себя во времени, то есть в 6—7 лет ребёнок помнит себя в , осознает в настоящем и представляет себя в будущем: «когда я был маленьким», «когда я вырасту большой».
Возникают рациональные компоненты самооценки, осознание некоторых своих качеств и поведения, согласующегося с требованиями взрослых. Но несмотря на это, ребёнок судит о себе поверхностно и оптимистично. Если его просят описать себя, то он это сделает в основном с внешней точки зрения: цвет волос, рост, любимые занятия.
3. Младший школьный возраст Править
Самооценка становится в целом более адекватной и дифференцированной. Ребёнок различает свои физические и духовные качества, оценивает свои , сравнивая себя с другими.
К концу этого возрастного периода ребёнок характеризует себя, все чаще описывая типичное для себя поведение, ссылается на свои мысли и чувства.
Оценки становятся объективными, стабильными, наряду с аффективными компонентами появляются и рациональные.
4. Подростковый возраст Править
Основная статья: Подростковый возраст
Последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я-концепция». Чувство взрослости — отношение подростка к себе как к взрослому, ощущение и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком.
Возникает интерес к своему внутреннему миру, а затем происходит усложнение и углубление самопознания. Другими словами подросток открывает для себя