М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
arina1271
arina1271
22.01.2022 03:59 •  Другие предметы

Найти ошибку в паскале. вот функция: x = 0,0.01..10 y =0.2*(x+2) +sin(x)+ (4*√(n*sin⁡(/3 вот решение в паскале. uses graphabc; var p,n: integer; //обычное описание функции function f1(x: real): real; begin f1: =(0.2*((х)+2)+(sin*(х))+(4*((sexp)*sin(x+x+x))/3) end; // короткое описание функции //function f1(x: real): =(0.2*(х+2)+(sin*(х))+(4*(sqr(sexp)*sin(3*x))/3); // begin writeln('вводи число n человек'); readln(n); setwindowtitle('графики функций '); setwindowsize(800,600); setcoordinateorigin(400,300); setpenwidth(1); {масштаб построения графика} var mx,my,y1,y: integer; textout( -400,-300,'введите масштаб по оси х и у' ); readln(mx,my); {построение оси yс разметками} line(-400,0,400,0,clblue); y: =0; while (y< 300-my) do begin y: =y+2*my; y1: =trunc(y/my); line(-5,y,+5,y); {рисуем горизонтальные отметки на оси y } textout( 10,y-5,-y1); {выводим значениее y справа от черточки} end; y: =0; while (y> -300+my) do begin y: =y-2*my; y1: =trunc(y/my); line(-5,y,+5,y); {рисуем горизонтальные отметки на оси y } textout( 10,y-5,-y1); {выводим значениее y справа от черточки} end; {построение оси x c разметками } line(0,300,0,-300,clblue); var x: =0; while (x< 400-mx) do begin x: =x+2*mx; p: =trunc(x/mx); line(x,-5,x,5); {рисуем вертикальные отметки на оси x } textout( x,10,p); {выводим значение x справа от черточки} end; x: =0; while (x> -400+my) do begin x: =x-2*mx; p: =trunc(x/mx); line(x,-5,x,5); {рисуем вертикальные отметки на оси x } textout( x,10,p); {выводим значение x справа от черточки} end; {сроим график} var x1: =1; // автоопределение типа while (x1< 800) do begin x1: =x1+1; //короткая запись x1: =x1+0.1; putpixel((trunc((-f1(x1/mx)*my),cllime); end; end.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Явсёзнаю0
Явсёзнаю0
22.01.2022
Общее в этих переводах стихотворения Гейне — мотивы трагического взаимоотношения романтической мечты и реальности, разобщенности, невозможности быть вместе родственным по духу существам. Раскрытию философии этих лирических миниатюр служит метафора сна-мечтания. В тютчевском переводе, однако, преобладает мотив тоски по любви: если у Лермонтова о встрече с пальмой мечтает сосна, то «В чужой стороне» — кедр, существо мужского рода, который «сладко заснул», и «сон его вьюга лелеет». В лермонтовском стихотворении сон сосны никак не характеризуется — она «дремлет... качаясь». Прекрасная пальма, как и сосна, страдает от одиночества («одна и грустна»). Юная пальма Тютчева «одинока», ее настроение нам неизвестно. При всех различиях их объединяет философское осмысление проблемы человека в окружающем мире и вера в то, что существует хотя бы в мечте родственная душа, готовая соединиться с одинокой твоей душой.
4,7(17 оценок)
Ответ:
googlman
googlman
22.01.2022
Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Речь рассматривают как процесс общения людей и как механизм мыслительной деятельности. 

Речь является высшей психической функцией, социальной по своему происхождению. Поэтому развитие речи в онтогенезе всецело зависит от восприятия ребенком речи взрослых окружающих людей. Без этого речь у ребенка развиваться не будет (пример: маугли, дети с нарушением слуха). 

Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с органов чувств 

В процессе речевого развития происходит дифференциация функций речи и обслуживающих и формирующих механизмов (письменная, устная, внутренняя речь). 

Язык – система словесных знаков, опосредующих психическую (прежде всего интеллектуальную деятельность) а так же средство, с которого осуществляется общение. 

Язык — система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис — набор правил, по которым строятся предложения. Слово является разновидностью знака 

Речь – язык в действии, процесс общения людей посредством языка; часто рассматривается как особый вид деятельности. 

Речевая деятельность - совокупность знаков, включающая два аспекта: кодифицированный язык как систему правил и речь, представляющую собой индивидуальную вариацию речевой деятельности как средство общения, реализуемую на основе кода.
4,4(37 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ