function dec2bin(x:integer):string;
var s:string;
begin
s:='';
while x>0 do
begin
s:=chr(ord('0')+x mod 2)+s;
x:=x div 2;
end;
dec2bin:=s;
end;
function palindrom(var a:integer):integer;
var b,c:integer;
begin
b:=a;
c:=0;
while b>0 do
begin
c:=c*10+(b mod 10);
b:=b div 10;
end;
if c=a then palindrom:=1
else palindrom:=0;
end;
begin
readln(n);
for k := 1 to n do begin
count := 0;
for i := 1 to k do begin
if k mod i = 0 then inc(count)
end;
if count = 2 then (*write(k, ' ')*)
begin
val(dec2bin(k),z,err);
if (palindrom(z)=1) then
writeln(k);
end;
end
end.
В Западной Европе в XVI веке развивалось светское образование (хоть оно и находилось под большим влиянием церкви), хотя церковное тоже было сильно и развивалось (достаточно вспомнить деятельность иезуитов). Нельзя также забывать, что различные церковные организации, даже различные католические ордена соперничали друг с другом в Западной Европе также и в сфере образования. Также в Западной Европе именно в XVI веке образование широко распространялось. В кругах высших знати стало модным знать античных авторов и их языки.
В России наоборот знание античных авторов не было распространено, многие их книги были запрещены на 100-главом соборе. Книжность не была модна среди русской знати, она требовалась только служителям церкви. Потому и образование можно было получить лишь церковное от приглашённого учителя или при монастыре. Учились исключительно по церковным книгам: Часослову, Псалтыри и т. д. Несмотря на это ученики усваивали не только чтение, письмо и знание церковных порядков, но и арифметику.
Из-за того, что в России было не много образованных людей, здесь почти не развивались науки, особенно естественные, потому Россия всё больше отставала в этом плане от Запада. Во-первых, образованных людей было слишком мало и среди них не выделялись новаторы, во-вторых, учёность не была в моде и новаторы не смогли бы найти покровительство у сильных мира сего, как это происходило в Европе.
В Западной Европе в XVI веке развивалось светское образование (хоть оно и находилось под большим влиянием церкви), хотя церковное тоже было сильно и развивалось (достаточно вспомнить деятельность иезуитов). Нельзя также забывать, что различные церковные организации, даже различные католические ордена соперничали друг с другом в Западной Европе также и в сфере образования. Также в Западной Европе именно в XVI веке образование широко распространялось. В кругах высших знати стало модным знать античных авторов и их языки.
В России наоборот знание античных авторов не было распространено, многие их книги были запрещены на 100-главом соборе. Книжность не была модна среди русской знати, она требовалась только служителям церкви. Потому и образование можно было получить лишь церковное от приглашённого учителя или при монастыре. Учились исключительно по церковным книгам: Часослову, Псалтыри и т. д. Несмотря на это ученики усваивали не только чтение, письмо и знание церковных порядков, но и арифметику.
Из-за того, что в России было не много образованных людей, здесь почти не развивались науки, особенно естественные, потому Россия всё больше отставала в этом плане от Запада. Во-первых, образованных людей было слишком мало и среди них не выделялись новаторы, во-вторых, учёность не была в моде и новаторы не смогли бы найти покровительство у сильных мира сего, как это происходило в Европе.
var i,k,n,count: word;
z,err:integer;
function dec2bin(x:integer):string;
var s:string;
begin
s:='';
while x>0 do
begin
s:=chr(ord('0')+x mod 2)+s;
x:=x div 2;
end;
dec2bin:=s;
end;
function palindrom(var a:integer):integer;
var b,c:integer;
begin
b:=a;
c:=0;
while b>0 do
begin
c:=c*10+(b mod 10);
b:=b div 10;
end;
if c=a then palindrom:=1
else palindrom:=0;
end;
begin
readln(n);
for k := 1 to n do begin
count := 0;
for i := 1 to k do begin
if k mod i = 0 then inc(count)
end;
if count = 2 then (*write(k, ' ')*)
begin
val(dec2bin(k),z,err);
if (palindrom(z)=1) then
writeln(k);
end;
end
end.