"Аліса в країні чудес" дуже цікава казка, і якщо в ній не видно моралі, то тільки на перший погляд. Насправді ця казка може навчити дитину, та й дорослого, дуже багато чому.
Перш за все, ця казка вчити ніколи не втрачати самовладання і зіткнувшись з незрозумілим і може бути навіть неможливим не губитися, а прийняти нові реалії такими як є і знайти б виживання в такій ситуації. Скільки ми бачимо фільмів або читаємо книг, коли герої стикаються з чимось містичним і фантастичним і губляться, впадають в паніку, божеволіють. Аліса просто прийняла казковий світ як реальний і відмінно в ньому влаштувалася. Звичайно, на саме справі невелика ймовірність зустріти чеширского кота або провалитися в кролячу нору, але гнучкість психіки може до вижити і в нашому реальному світі, не здатися перед виникаючими труднощами, а всюди знайти щось позитивне.
"Аліса в країні чудес" вчить тому, що в світі немає нічого неможливого, а для дитини це дуже важливо, дозволяє зберегти віру в себе і в свої сили.
Казка ця дуже добра, в ній немає жодного лиходія, і це також дуже добре. Всі ми за своїм бачимо світ і якщо для нас він складається з одних злодіїв і грубіянів, то так воно і виявиться в підсумку, як не дивно. Якщо ж ми помічаємо тільки хороше і красиве, то так воно і буде насправді. У справедливості цього я завжди переконувалася.
ответ: Говори с предлогом не мог ли бы ты
Объяснение:
например не мог бы ли ты налить мне чай
мне всегда
Попытки управлять человеком, группой людей и иными человеческими общностями нередко
натыкаются на сопротивление последних. В этом случае перед инициатором управляющего воздействия
открываются два пути:
1) попытаться заставить выполнить навязываемое им действие, то есть сломить сопротивление
(открытое управление);
2) замаскировать управляющее воздействие так, чтобы оно не вызвало возражения (скрытое
управление).
Понятно, что применить второй после провала первого невозможно — намерение разгадано и
адресат настороже.
Ко второму прибегают тогда, когда предвидят сопротивление и потому сразу делают ставку
на скрытость воздействия.
Фактически в каждой группе людей есть лицо, которое влияет на других, причем часто незаметно, и
другие бессознательно подчиняются ему.
Скрытое управление производится помимо воли адресата и допускает возможное несогласие
последнего с тем, что предлагается (иначе инициатору нет оснований скрывать свои намерения).
Морально ли тайно управлять другим человеком против его воли? Это зависит от степени
моральности целей инициатора. Если его цель — получить личную выгоду за счет жертвы, то, безусловно,
аморально. Скрытое управление человеком против его воли, приносящее инициатору односторонние
преимущества, мы называем манипуляцией. Инициатора, управляющего воздействием, будем называть
манипулятором, а адресата воздействия — жертвой (манипуляции).
Таким образом, манипулирование — это вид скрытого управления, определяемый эгоистическими,
неблаговидными целями манипулятора, наносящего ущерб (материальный или психологический) своей
жертве.
Скрытое управление может преследовать вполне благородные цели. Например, когда родитель
вместо приказов незаметно и безболезненно управляет ребенком, ненавязчиво подвигая его к действиям в
правильном направлении. Или то же самое во взаимоотношениях руководителя с подчиненным. В обоих
случаях объект управления сохраняет свое достоинство и сознание собственной свободы. Такое скрытое
управление не является манипуляцией.
Аналогично, если женщина с всяческих женских хитростей скрыто управляет мужчиной,
дабы он избавился от вредных привычек (злоупотребление спиртным, курение и т.д.), то можно только
приветствовать такое управление. В иных случаях достаточно трудно провести грань — манипуляция это
или нет. Тогда термин «скрытое управление» будет иметь более широкий смысл.
В общем случае скрытого управления инициатора управляющего воздействия будем называть
С=n/V=m/MV (л)
C(CH3COOH) = 6 г / (60 г/моль ∙ 0,5 л)=0,2 моль/л
C(CH3COONa) = 8,2 г / (82 г/моль ∙ 0,5 л)=0,2 моль/л
рКа(CH3COOH)= 4,76
рН1 = 4,76 – lg(0,2/0,2) = 4,76
1 л буф. раствора содержит n=CV = 0,2 моль CH3COOH и 0,2 моль CH3COONa.
NaOH + CH3COOH → CH3COONa + Н2О
n(NaOH)=m/M=2/40=0,05 моль, в реакции прореагировали 0,05 моль CH3COOH и
образовались 0,05 моль CH3COONa.
По окончании реакции 1 л р-ра содержит 0,2+0,05=0,25 моль CH3COONa и 0,2–0,05 = 0,15 моль CH3COOH (образованной в реакции водой массой 0,05 ∙ 18=0,9 г можно пренебречь).
рН2 = 4,76 – lg(0,15/0,25) = 4,98