Черты:
Объяснение:
небольшим количеством учеников;
отсутствием параллельных классов;
увеличением затрат на обучение одного ученика;
неравномерной наполняемостью классов или отсутствием отдельных классов вовсе;
наличием классов, где вместе обучаются дети – ученики разных возрастов;
здесь работают один или два учителя; должности библиотекаря, завхоза, заведующего не предусмотрены. Их функции выполняют учителя;
учитель малокомплектной школы – не узкопрофильный специалист, а мастер на все руки: от глубокой профессиональной диагностики до ремонта помещения простираются его обязанности. Его школа – часто единственный очаг культуры в поселке – открыта всегда и для всех;
малокомплектные школы отличаются большим разнообразием: наличием в них 2–3 учеников и побольше – 40–50;
в некоторых отсутствуют один или два класса;
у большинства таких школ слабая материальная база;
• небольшим количеством учеников;
• отсутствием параллельных классов;
• увеличением затрат на обучение
одного ученика;
• неравномерной наполняемостью
классов или отсутствием отдельных
классов вовсе;
• наличием классов, где вместе
обучаются дети – ученики разных
возрастов;
• здесь работают один или два учителя;
должности библиотекаря, завхоза,
заведующего не предусмотрены. Их
функции выполняют учителя
• учитель малокомплектной школы
– не узкопрофильный специалист,
а мастер на все руки: от глубокой
профессиональной диагностики до
ремонта помещения простираются
его обязанности. Его школа –
часто единственный очаг
культуры в поселке – открыта
всегда и для всех;
• малокомплектные школы
отличаются большим
разнообразием: наличием в них 2–
3 учеников и побольше – 40–50;
• в некоторых отсутствуют один
или два класса;
• у большинства таких школ слабая
Трудности малокомплектной школы
• Низкая информационная
насыщенность школ на селе;
• Отсутствие специальной
литературы;
• Недостаточность научнометодических рекомендаций по
управлению малокомплектной
школой;
• Низкий образовательный и
культурный уровень сельской
семьи;
• Недостаточное качество знаний
Объяснение:
(б) C (графит) + 2 N2O (г) → CO2 (г) + 2 N2 (г), ΔH°298 (б) = – 557,7 кДж
Искомая реакция:
(х) N2 (г) + ½O2 (г) → N2O (г) , ΔHƒ°298 (N2O, г) - ?
По закону Гесса:
N2 (г) в исх. в-вах и N2O (г) в продуктах получим при при делении р. (б) на –2.
½O2 (г) получим при делении р. (а) на 2.
Отсюда:
ΔHƒ°298 (N2O, г) = ΔH°298 (а) /2 – ΔH°298 (б) / 2 = – 393,5 / 2 – (– 557,7)/2 =82,1 кДж/моль