Ранний возраст Править
Основная статья: Ранний возраст
Осознание границ своего тела — 1 год.
Формирование у ребёнка к самостоятельным действиям с предметами.
От года до трёх лет зарождается самосознание. Примерно в 2 года ребёнок начинает себя узнавать в зеркале, что является простейшей формой самосознания.
Новый этап в развитии самосознания начинается, когда ребёнок называет себя по имени в третьем лице.
К трём годам появляется местоимение «Я», появляется первичная самооценка — осознание не только своего «Я», но и того, что «Я — хороший», «Я очень хороший». Подобное завышение самооценки связано с потребностью в безопасности и носит эмоциональный характер, а также сильно зависит от близких взрослых.
2. Дошкольный возраст Править
Основная статья: Дошкольный возраст
Самосознание начинает формироваться к концу дошкольного возраста благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию. Ребёнок приобретает сначала умение оценивать действия других людей (чаще всего близких взрослых), а затем — собственные действия, моральные качества и умения.
Самооценка зависит от оценки взрослого, воспитателя.
Адекватный образ «Я» формируется у ребёнка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения с взрослыми и сверстниками.
Развитие самосознания в этот период зависит от особенностей семейного воспитания.
Происходит осознание своих переживаний, проявляющееся в том, что в конце дошкольного возраста он ориентируется в своих эмоциональных состояниях и может выразить их словами: «я рад», «я огорчен», «я сердит».
Начинается осознание себя во времени, то есть в 6—7 лет ребёнок помнит себя в , осознает в настоящем и представляет себя в будущем: «когда я был маленьким», «когда я вырасту большой».
Возникают рациональные компоненты самооценки, осознание некоторых своих качеств и поведения, согласующегося с требованиями взрослых. Но несмотря на это, ребёнок судит о себе поверхностно и оптимистично. Если его просят описать себя, то он это сделает в основном с внешней точки зрения: цвет волос, рост, любимые занятия.
3. Младший школьный возраст Править
Самооценка становится в целом более адекватной и дифференцированной. Ребёнок различает свои физические и духовные качества, оценивает свои , сравнивая себя с другими.
К концу этого возрастного периода ребёнок характеризует себя, все чаще описывая типичное для себя поведение, ссылается на свои мысли и чувства.
Оценки становятся объективными, стабильными, наряду с аффективными компонентами появляются и рациональные.
4. Подростковый возраст Править
Основная статья: Подростковый возраст
Последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я-концепция». Чувство взрослости — отношение подростка к себе как к взрослому, ощущение и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком.
Возникает интерес к своему внутреннему миру, а затем происходит усложнение и углубление самопознания. Другими словами подросток открывает для себя
Андрей Рублев русский иконописец,чье имя и работы дошли до наших дней.Совмкстно с другими иконописцами,Рублев расписывал Благовещенский собор Московского Кремля.Во Владимире участвовал в оформлении Успенского собора.Его уникальность работ состоит в том,что основываясь на традициях византийского и южнославянской живописи,он переплетает их,развивая свой неповторимый стиль.
Самая известная работа его это икона "Троица",которая считается шедевром,как русской,так и мирового искусства.В этой иконе вплетена не только религиозная подоплека,но и философская.Написана она была в память о Сергее Радонежского.Рублев в ней воплотил его пожелания:"лицезрением ее единства пробежалась ненавистная рознь мира сего".В безмолвии трёх фигур видна гармония и единство.
С6Н5СООСnН2n+1 +NаОН→С6Н5СООNа + СnН2n+1ОН (1)
СnН2n+2О + 1,5nО2→nСО2 + (n+1)Н2О (2)
Окисляться до карбоновой кислоты может только первичный спирт:
СnН2n+1ОН + О2 (t,каt)→CnН2nО2 +Н2О (3)
CnН2nО2 +NаНСО3→ CnН2n-1О2Nа +СО2 +Н2О (4)
Найдем количество вещества бензоата натрия:
ν(С6Н5СООNа)=m/M= 28,8 г/144 г/моль=0,2 моль
Составляем количественное соотношение между бензоатом натрия и спиртом (ур-е 1):
ν(С6Н5СООNа): ν(СnН2n+1ОН)=1:1 (по уравнению)
ν(СnН2n+1ОН)= 0,2 моль.
Безводный сульфат меди (II)-бесцветное вещество, при поглощении воды превращается в медный купорос СuSО4×5Н2О голубого цвета. Раз масса трубки увеличилась на 14,4 г, следовательно, воды поглотилось 14,4 г.
Найдем количество вещества воды:
ν(Н2О)=m/M= 14,4 г/18 г/моль=0,8 моль
Составляем количественное соотношение между водой и спиртом (ур-е 2):
ν(Н2О): ν(СnН2n+1ОН)= (n+1):1 (по уравнению),
ν(СnН2n+1ОН)= (ν(Н2О)×1)/( n+1)=0,8/( n+1)
Из уравнения (1) найдено количество спирта, равное 0,2 моль.
Приравнивая два значения:
0,8/( n+1)=0,2 находим n=3, следовательно, спирт- пропанол-1, так как только он способен окисляться до кислоты, которая реагирует с гидрокарбонатом натрия , образуя СО2 (ур-е 3 и 4).
Молярная масса пропилбензоата равна 164 г/моль, его количество 0,2 моль (ур-е 1), следовательно, его масса равна:
m(С6Н5СООС3Н7)=M×ν=164 г/моль×0,2 моль=32,8 г.
Ответ: пропиловый эфир бензойной кислоты, m(С6Н5СООС3Н7)= 32,8г.