ответ: Движение – это жизнь. Всё, что проходит в живом организме, внешне проявляется в движении. В них отражается даже психическая деятельность, различные эмоции – радость, горе, удовольствие, страх.
Двигательное действие – это движение (перемещение тела и его звеньев) выполняемое с определенной целью.
При формировании двигательных действий в младшем школьном возрасте необходимо учитывать координационную сложность применяемых упражнений. Работо у детей этого возраста значительно меньше, чем у взрослых. Они быстро утомляются при однообразной работе, но и быстро восстанавливаются.
Разгибательные движения дети оценивают лучше, чем сгибательные, точнее оценивают большие величины, чем малые.
Младший школьный возраст успешно осваивает по координации движения, состоящие из одного-двух элементов, которые не требуют по выполнению большой точности и больших мышечных движений. Двигательная функция определяется морфологическими показателями, показателями работы мышц, управления движениями. Сюда же относится формирование основных двигательных навыков: бега, прыжков, метания, лазания и ходьбы. Эти компоненты двигательной деятельности являются основными, определяющими двигательную функцию ребенка. Отклонения от определённых стандартов двигательной функции в ту или другую сторону свидетельствуют или об отставании, или о высокой степени физического развития.
Следует отметить, что у мальчиков и девочек с возрастом существенно улучшаются показатели, характеризующие умение оценивать движения в и во времени.
Практика показывает, что наиболее успешно развитие двигательных действий происходит в том случае, когда ребёнок достаточно много двигается, совершенствует разнообразные движения.
Существует три правила освоения двигательных действий:
Первое правило: «от к сложному».
Осваивать новые двигательные действия во многих случаях легче поэлементно (от частей к целому) или в порядке перехода от структурно менее сложных к более сложным. Например, сразу правильно освоить прыжок в длину с места. Сначала учатся правильно подпрыгивать отталкиваясь двумя ногами, затем выполнять небольшие прыжки вперёд, правильно приземлятся на две ноги и лишь после этого обучаются прыжку в полной координации ( в полном исполнении).
Понятия и «сложное! Относительны и определяются:
1) двигательным опытом ученика (то, что уже освоено, становится разработанностью методики обучения (например, хорошая система подводящих упражнений упрощает освоение двигательного действия).
Второе правило: «от известного к неизвестному».
Новые двигательные действия могут формироваться только при наличии достаточных ощущений, представлений, знаний, накопленных опытом. Если впервые осваиваемое двигательное действие имеет элементы структурного сходства с ранее освоенным, то обучение протекает быстрее. Например, лазание по канату в два приема осваивается очень быстро, если учащийся владеет в три приема. Другой пример. При освоении бросков мяча в баскетболе сначала занимающиеся учатся бросать мяч в кольцо определенным и с определенного расстояния, стоя на месте. Потом учатся выполнять этот бросок в прыжке, после ведения мяча, с разного расстояния. Затем только его применяют непосредственно во время игры, когда условия постоянно изменяются и вместе с ними изменяются возможности точно осуществить бросок мяча в кольцо.
Третье правило: «от освоенного к неосвоенному».
Новое двигательное действие лучше изучать, если оно основывается на ранее хорошо освоенных движениях. Например, обучаться поворотам в движении сразу на гимнастическом бревне сложно и опасно. Поэтому сначала их разучивают на полу, затем выполняют на гимнастической скамейке, далее на низком гимнастическом бревне и лишь после этого переходят на стандартное высокое гимнастическое бревно.
Физиологическое обоснование этому правилу находят в учении известного советского физиолога И.П. Павлова (1849-1936 гг.) об условных рефлексах, объясняя формирование новых двигательных действий (умений и навыков) включением в них ранее сформированных двигательных стереотипов.
В целостном процессе обучения двигательным действиям все методические правила оказываются взаимосвязанными: выполнение (или не выполнение) одного правила может содействовать (или тормозить) выполнению другого.
Вывод:
Для освоения двигательных действий правильно, быстро, без ошибок необходимо соблюдать выполнение данных методических правил, которые взаимосвязаны друг с другом.
В 1906—1907 годах в Казани в издательстве Хусаиновых вышли сборники стихов Машхура Жусупа «Опыт, накопленный жизнью», «Положение» и книга «Кому принадлежит Сарыарка», написанная в прозе и стихах. В этих произведениях автор затрагивает проблематику социального неравенства народа, свободы слова, права на труд[2]. Позднее царская цензура признала книги вредными, почти весь тираж литературы был изъят, автора занесли в список политически неблагонадежных, пришлось на время скрыться в Ташкенте, чтобы не угодить за решетку[3]. Показательными являются стихотворения «Воздавая должное науке», «О сегодняшнем занятии казахов», «Повсюду я спутницу жизни искал», «Письмо», «Матери»[3].
В традициях устного творчества написаны дастаны «Торг чертей», «Ястреб и соловей», «Старик и двое молодых» и другие. Хорошее знание арабского и персидского языков позволило Машхуру Жусупу глубоко изучить поэзии Востока, а также создать по восточным мотивам дастаны «Гульшат-Шеризат», «Гибрат-нама», «Баян-нама» и другие. Записанные им из устных народных сказителей произведений Бухара жырау, Котеша, Шортанбая, Шоже, стихотворения Абая, С. Торайгырова стали богатым материалом для фольклористов, историков, литературоведов
Объяснение:
Дизайн (54.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Общий дизайн
• Бюджетных мест: 10
• 4 года, возм. сокращенно
Профессиональное испытание (рисунок), творческое испытание (живопись и композиция)
Проходной ЕГЭ: 199 (Рус. яз, Литер)
Культурология (51.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Управление в сфере культуры и искусства
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 128 (Рус. яз, Истор, Общест)
Народная художественная культура (51.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Руководство этнокультурным центром
• Бюджетных мест: 12
• 4 года, возм. сокращенно
Профессиональное испытание (музыкально-исполнительская подготовка)
Проходной ЕГЭ: 199 (Рус. яз, Литер)
Педагогическое образование (44.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Музыкальное образование
• Бюджетных мест: 15
• 4 года, возм. сокращенно
Профессиональное испытание (музыкально-исполнительская подготовка)
Проходной ЕГЭ: 199 (Рус. яз, Общест)
Факультет психологии, социальной медицины и адаптационно-реабилитационных технологий
Клиническая психология (37.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 10
• 5 лет
профиль: «Патопсихологическая диагностика и психотерапия»
Проходной ЕГЭ: 207 (Рус. яз, Матем, Биолог)
Психология (37.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 120 (Рус. яз, Матем, Биолог)
Психология служебной деятельности (37.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 5 лет
профиль: «Психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях»
Проходной ЕГЭ: 120 (Рус. яз, Матем, Биолог)
Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм (49.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Профессиональное испытание (общая физическая подготовка)
Проходной ЕГЭ: 100 (Рус. яз, Биолог)
Специальное (дефектологическое) образование (44.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Специальная психология
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 120 (Рус. яз, Матем, Биолог)
Физическая культура (49.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Профессиональное испытание (общая физическая подготовка)
Проходной ЕГЭ: 100 (Рус. яз, Биолог)
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (49.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 15
• 4 года, возм. сокращенно
Профессиональное испытание (общая физическая подготовка)
Проходной ЕГЭ: 199 (Рус. яз, Биолог)
Факультет социального страхования, экономики и социологии труда
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Маркетинг; Производственный менеджмент
• Бюджетных мест: 34
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 236 (Рус. яз, Матем, Общест)
Торговое дело (38.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Финансы торгового предприятия
• Бюджетных мест: 10
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 222 (Рус. яз, Матем, Общест)
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Бухгалтерский учет, анализ и аудит в социальной сфере; Мировая экономика; Финансы и кредит; Экономика организаций и предприятий
• Бюджетных мест: 42
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 228 (Рус. яз, Матем, Общест)
Экономическая безопасность (38.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 5 лет
профиль: «Деятельность финансово-кредитных учреждений для банковского обслуживания государственных органов, обеспечивающих безопасность Российской Федерации»
Проходной ЕГЭ: 125 (Рус. яз, Матем, Общест)
Факультет социального управления и социологии
Гостиничное дело (43.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Гостиничная деятельность
• Бюджетных мест: 10
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 228 (Рус. яз, Истор, Общест)
Государственное и муниципальное управление (38.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 125 (Рус. яз, Матем, Общест)
Документоведение и архивоведение (46.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Документоведение и документационное обеспечение управления
• Бюджетных мест: 6
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 210 (Рус. яз, Истор, Общест)
Зарубежное регионоведение (41.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Информационно-аналитическое обеспечение международного сотрудничества
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 118 (Рус. яз, Истор, Ин. яз)
Конфликтология (37.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 15
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 236 (Рус. яз, Истор, Общест)
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Управление проектами в социальной сфере
• Бюджетных мест: 34
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 236 (Рус. яз, Матем, Общест)
Социология (39.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 25
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 223 (Рус. яз, Матем, Общест)
Туризм (43.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Технология и организация экскурсионных услуг
• Бюджетных мест: 10
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 227 (Рус. яз, Истор, Общест)
Управление персоналом (38.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 125 (Рус. яз, Матем, Общест)
Факультет социальной работы, педагогики и ювенологии
Организация работы с молодежью (39.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 20
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 203 (Рус. яз, Истор, Общест)
Социальная работа (39.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Социальное администрирование; Социальное обслуживание и стандартизация социальных услуг
• Бюджетных мест: 25
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 209 (Рус. яз, Истор, Общест)
Факультет юриспруденции и ювенальной юстиции
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Государственно-правовой; Гражданско-правовой; Уголовно-правовой
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 128 (Рус. яз, Истор, Общест)