Мектеп қабырғасында жүргенде мұғалімдеріміз бізге "Мектеп – кеме,білім – теңіз.Барар жерге тез жетеміз" деп хормен айтқызушы еді ғой.Ол кездері бұл екі жолдың мағынасын түсінбейтін едік.Ал өсе келе ұғынамыз,көреміз.
Шынымен де,білім – ол ұшы мен шеті жоқ әрі терең теңіз.Ал мектеп арқылы біз бұл теңізді кішкентай да болсын өзімізге бағындырып,дұрыс жол таба аламыз.Білім – қазіргі таңда таптырмас қазына.Білімді,білікті адамдар қазіргі таңда өте көп сұранысқа ие.Және олар көптеген жетістіктерге жетуде.
Бар нәрсе білімнен бастау алады.Ғылымның әр саласы білімнің дамуымен тығыз байланысты.Білімнің арқасында адамзат тұрмысына,өміріне қажетті жаңалықтар ашылуда.
Білімнің адам өміріндегі рөлі қандай? Әлбетте,бір орында тұрмай,заман ағымына ілесіп, ілгері жылжу үшін білімнің рөлі зор."Білімдінің күні жарық, білімсіздің күні кәріп" деген мақал соның дәлелі.Әрине,мектеп кездінде оқымай,келешекте үлкен бастық,кәсіпкер болып жатқандар да бар.Олар тек ұйымдастырушылық қасиетімен,еңбекқорлығымен,табандылығымен дегендеріне жетіп отыр.Ал олардың қол астында білімі жоғары адамдар жұмыс істейді емес пе?Міне,сондықтан да,білім тегін беріліп жатқанда уақытты текке кетірмей, керісінше,көп білуге тырысу қажет деп білемін.
Отличие популяции от вида: 1) особи разных популяций свободно скрещиваются друг с другом, 2) особи разных популяций слабо различаются между собой, 3) между двумя соседними популяциями нет разрыва, то есть между ними существует постепенный переход. Процесс видообразования. Предположим, что данный вид занимает определенный ареал, определяемый характером питания. В результате дивергенции между особями увеличивается ареал. В новом ареале будут находиться участки с различными кормовыми растениями, физико-химическими свойствами и т. д. Особи, оказавшиеся в различных участках ареала, формируют популяции. В дальнейшем, в результате все усиливающегося различия между особями популяций, будет все явственнее, что особи одной популяции отличаются по какому-то признаку от особей другой популяции. Происходит процесс дивергенции популяций. В каждой из них накапливаются мутации. Представители любого вида в локальной части ареала образуют местную популяцию. Совокупность местных популяций, связанных с однородными по условиям жизни участками ареала, составляет экологическую популяцию. Так, если вид обитает на лугу и в лесу, то говорят о его десной и луговой популяциях. Популяции в пределах ареала вида, связанные с определенными географическими границами, называются географическими популяциями. Размеры и границы популяций могут резко меняться. При вспышках массового размножения вид расселяется очень широко и возникают гигантские популяции. Совокупность географических популяций с устойчивыми признаками скрещиваться и давать плодовитое потомство называется подвидом. Дарвин говорил, что образование новых видов идет через разнов
Отличие популяции от вида: 1) особи разных популяций свободно скрещиваются друг с другом, 2) особи разных популяций слабо различаются между собой, 3) между двумя соседними популяциями нет разрыва, то есть между ними существует постепенный переход. Процесс видообразования. Предположим, что данный вид занимает определенный ареал, определяемый характером питания. В результате дивергенции между особями увеличивается ареал. В новом ареале будут находиться участки с различными кормовыми растениями, физико-химическими свойствами и т. д. Особи, оказавшиеся в различных участках ареала, формируют популяции. В дальнейшем, в результате все усиливающегося различия между особями популяций, будет все явственнее, что особи одной популяции отличаются по какому-то признаку от особей другой популяции. Происходит процесс дивергенции популяций. В каждой из них накапливаются мутации. Представители любого вида в локальной части ареала образуют местную популяцию. Совокупность местных популяций, связанных с однородными по условиям жизни участками ареала, составляет экологическую популяцию. Так, если вид обитает на лугу и в лесу, то говорят о его десной и луговой популяциях. Популяции в пределах ареала вида, связанные с определенными географическими границами, называются географическими популяциями. Размеры и границы популяций могут резко меняться. При вспышках массового размножения вид расселяется очень широко и возникают гигантские популяции. Совокупность географических популяций с устойчивыми признаками скрещиваться и давать плодовитое потомство называется подвидом. Дарвин говорил, что образование новых видов идет через разнов
Шығарма
Адам өміріндегі білімнің рөлі.
Мектеп қабырғасында жүргенде мұғалімдеріміз бізге "Мектеп – кеме,білім – теңіз.Барар жерге тез жетеміз" деп хормен айтқызушы еді ғой.Ол кездері бұл екі жолдың мағынасын түсінбейтін едік.Ал өсе келе ұғынамыз,көреміз.
Шынымен де,білім – ол ұшы мен шеті жоқ әрі терең теңіз.Ал мектеп арқылы біз бұл теңізді кішкентай да болсын өзімізге бағындырып,дұрыс жол таба аламыз.Білім – қазіргі таңда таптырмас қазына.Білімді,білікті адамдар қазіргі таңда өте көп сұранысқа ие.Және олар көптеген жетістіктерге жетуде.
Бар нәрсе білімнен бастау алады.Ғылымның әр саласы білімнің дамуымен тығыз байланысты.Білімнің арқасында адамзат тұрмысына,өміріне қажетті жаңалықтар ашылуда.
Білімнің адам өміріндегі рөлі қандай? Әлбетте,бір орында тұрмай,заман ағымына ілесіп, ілгері жылжу үшін білімнің рөлі зор."Білімдінің күні жарық, білімсіздің күні кәріп" деген мақал соның дәлелі.Әрине,мектеп кездінде оқымай,келешекте үлкен бастық,кәсіпкер болып жатқандар да бар.Олар тек ұйымдастырушылық қасиетімен,еңбекқорлығымен,табандылығымен дегендеріне жетіп отыр.Ал олардың қол астында білімі жоғары адамдар жұмыс істейді емес пе?Міне,сондықтан да,білім тегін беріліп жатқанда уақытты текке кетірмей, керісінше,көп білуге тырысу қажет деп білемін.