Объяснение:
Автор изобразил жанровую сценку из жизни – встречу парня и девушки на окраине села. Действие происходит на Украине – девичья голова украшена традиционным национальным венком с широкими цветными лентами. Ее наряд (длинная рубаха с широкими рукавами, повседневная юбка – дерга, перевязанная широким поясом) также выдает место происходящего свидания. В левой части, почти на границе полотна, заметна еще одна украинская «примета» – приземистая хата, вместо крыши покрытая соломой. Редкие деревья вдали, одинокий куст у редкого забора – типичная картина бескрайних украинских степей.
Может так незаю
Идеальный детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни, это детский сад, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями и возможностями, через создание для этого организационно-педагогических условий; педагог развивает свои профессиональные и личностные качества, руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов; учреждение учитывает особенности взглядов родителей на желаемое будущее своих детей и ориентирует их на конструктивно-партнерское взаимодействие с детьми и всеми участниками образовательного процесса.
63. Нет., Известны случаи, когда люди, прошедшие особую
подготовку (йоги, например), могли долгое время оставаться
без воды, сна или пиш;и. Но это им удается делать
только тогда, когда их первичные потребности остаются неак-
туализированными. Для обычного (среднестатистического) человека
неудовлетпворенная потребность = акт^уализированная
пот,ребност,ь. Экономика изучает поведение обычных людей.
64. Нет.. "После того не значит вследствие того". Удовлетворение
первичных потребностей является необходимым, но
недостаточным условием для того, чтобы у человека актуализировались
потребности более высоких уровней.
65. Нет.. Целинные земли можно считать ресурсом, для
использования которого необходимы дополнительные затраты.
66. Нет. Экономическая рациональность не означает преследование
только своего материального интереса. Помогая
другу, вы удовлетворили потребность более высокого уровня —
в дружеской среде общения.
67. Нети. Если блага не ограничены, то это — неэкономические
(свободные) блага.
68. Нет,. В данном случае делается поспешное обобщение:
следует учесть фактор времени. Мысль о возможности удовлетворить
любые потребности в будущем, как правило, не может
заменить удовлетворение конкретной потребности в настоящем.
69. Да. Доля благ, удовлетворяющих жизненно важные
потребности человека (пища, одежда, содержание жилья), с
развитием общества имеет четко выраженную тенденцид) к
сокращению, зато растет доля благ, удовлетворяющих вторичные
потребности. Например, в первобытном обществе люди
потребляли практически исключительно первичные блага, а в
современном потребительском бюджете граждан развитых
стран эти блага составляют менее половины.
70. Нет. Капиталом станут факторы производства, которые
вы приобретете на эти деньги.
71. Нет. Количество ресурсов для всего общества тоже
ограничено.
72. Да. Экономические ресурсы — это то, что используется
для производства экономических благ, т. е. для удовлетворения
производственных потребностей, следовательно, их
самих можно считать экономическими благами. Однако среди
экономических благ помимо экономических ресурсов есть блага,
предназначенные для окончательного использования в потреблении
людей, которые уже нельзя называть экономическими
ресурсами. Например, трактор — это и экономическое
благо, и экономический ресурс, а хлеб (если его используют
для питания людей, а не на корм скоту) — только экономическое
благо.
73. Нет.. Взятка — это один из видов прямых затрат.
74. Нет,. Оценка альтернативной стоимости одного и того
же товара или услуги может оказаться разной для разных
индивидов. См. определение.
75. Нет,. Альтернативными затратами на получение высшего
образования были бы доходы, которые можно было бы
получить в течение срока обучения в институте, если выбирать
не учебу, а работу. Плата за обучение и расходы на
учебники — это не альтернативные, а прямые затраты образования.
76. Нет,. При увеличении производства блага (товара) количество
других экономических благ, от производства которых
приходится отказаться (альтернативные затраты), возрастает.
Но предельные альтернативные затраты мргут быть постоянными,
если кривая производственных возможностей — прямая
линия.
77. Да. Если экономические агенты будут использовать
свои сравнительные преимущества, то кривая производственных
возможностей станет выпуклой.
78. Да. Если существуют специализация и разделение
труда, однако встречный поток доходов и расходов в этом
случае не принимает денежной формы, а осуществляется в
форме продуктов и услуг.