Фізична культура і спорт є одним із важливих засобів різнобічного та гармонійного
розвитку студентської молоді. При дефіциті рухової діяльності, якому підвладні майже всі
вікові групи населення, процес підвищення рівня працездатності та навчально-трудової
активності студентів набуває великого значення. Оптимізація процесу фізичного
виховання, як спеціалізованої, цілеспрямованої, керуючої педагогічної діяльності, вимагає
пошуку нових підходів до фізичної активності студентів вищих навчальних закладів
України.
Останнім часом рівень їх здоров’я та фізичної підготовленості викликає
занепокоєння. Неможливість виконувати нормативні вимоги по програмі з фізичного
виховання та щорічного оцінювання фізичної підготовленості населення України, яке
передбачає виконання особами різної статі та віку комплексу випробувань (тестів) для
оцінки рівня фізичного здоров'я різних груп населення знижує мотивацію студентів до
занять фізичним вихованням і спортом. Значна частина студентів закладів вищої освіти
мають відхилення в стані здоров'я, фізичному розвитку та фізичній підготовленості.
3. "Тыныштандыру" саясаты - агрессорға жол беру және мақұлдауға негізделген саясат.
4. Келісім Чехословакияның тұтастығын жойып, оның ресурстары мен өндірістік әлеуетін фашистік Германияға берді, ол үшін ол КСРО тарихына Мюнхен келісімі ретінде кірді.
Пікірталас: Негізгі себеп Версаль-Вашингтон жүйесінің қарама-қайшылықтары болды, бұл елдер арасында бірқатар жаңа қақтығыстар тудырды. Бұл қарама-қайшылықтарды әлемнің тағдырын алдын-ала шешкен әлемдік экономикалық дағдарыс күшейтті.
Сонымен қатар, әлемнің үш лагерьге бөлінуі маңызды рөл атқарды: 1) әлемдік тәртіпті және ондағы үстемдігін сақтағысы келетін либералды демократиялар (Англия, Франция, АҚШ); 2) КСРО (солшыл тоталитарлық диктатура) және әлемдік революцияға және капитализмді социализммен алмастыруға ұмтылған халықаралық коммунистік қозғалыс; 3) әлемді жаңа қайта бөлуге құштар оңшыл диктатуралар (тоталитарлық – Германия және Италия, авторитарлық – Жапония). Бұл батыс елдерінің агрессордың әрекеттерін ынталандыруға ықпал еткен "Қызыл" қауіп алдындағы қорқынышы.
Решение. Построим отрезок АВ, равный данной стороне, и найдем его середину М (рис.207). Проведем прямую, параллельную АВ и находящуюся от нее на расстоянии, равном данной высоте (см. задачу 284). Затем проведем окружность с центром М радиуса, равного данной медиане, и обозначим буквой С точку ее пересечения с проведенной прямой. Треугольник ABC — искомый.