"каждый угол выпуклого четырёхугольника..." ⇐ я угадываю, что это должен быть "многоугольника" ;)
140=180-360/n
-360/n=-40
n=-360/-40
n=9
Объяснение:
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.
Продолжает развиваться понимание речи. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные взрослых
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
Интенсивно развивается активная речь детей. К 3 годам пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов К концу 3г.ж. речь становится средством общения ребенка со сверстниками.
Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 г.ж. появляются действия с предметами – заместителями.
Ребенок уже сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от неё линий.
Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: выбрать 2-3 предмета по цвету, форме, величине; различать мелодии, петь.
Совершенствуется фонематический слух. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
Основная форма мышления – наглядно – действенная. Ребенок реально действует с предметами.
Для детей характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако начинает складываться и произвольность поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.
1. Яку функцію виконує нейтринний детектор?
Нейтринний детектор являє собою фізичний апарат, який призначений для вивчення нейтрино . Оскільки нейтрино слабо взаємодіють з іншими частинками матерії, Детектори нейтрино повинні бути дуже великими, щоб реєструвати значну кількість нейтрино.
2. Що спільного у планет земної групи?
Мають тверду поверхню; в центрі знаходиться ядро; відносно невелика маса; велику щільність
3. На яких планетах відбувається зміна пір року?
Основною причиною зміни пір року є нахил осі нашої планети по відношенню до площини екліптики, тобто площини обертання небесного тіла навколо Сонця. Тому в звичному розумінні на всіх планетах Сонячної системи можлива зміна пір року, крім Меркурія, Венери і Юпітера.
4. Коли і як утворилася Сонячна система згідно із загальноприйнятою теорією?
Згідно з сучасними уявленнями, формування Сонячної системи почалося близько 4,6 млрд років тому з гравітаційного колапсу невеликої частини гігантського міжзоряного молекулярного хмари. Велика частина речовини опинилася в гравітаційному центрі колапсу з подальшим утворенням зірки —Сонця. Речовина, що не потрапила в центр, сформувало обертається навколо нього протопланетний диск, з якого в подальшому сформувалися планети, їх супутники, астероїди та інші малі тіла Сонячної системи.
5. Що розуміють під світністю Сонця?Чому вона дорівнює?
Одиниця світності (тобто кількості енергії, що виділяється в одиницю часу), зазвичай використовувана астрономами для представлення світності зірок. Дорівнює світності Сонця, що становить 3,827 ∙ 10²⁶ Вт або 3,827 ∙ 10³³ эрг/с.
Опечатка в условии: "...выпуклого многоугольника ( а не четырехугольника!)"
Сумма углов выпуклого многоугольника: 180*(n-2), где n - число сторон (углов).
Получим уравнение:
180(n-2) = 140n
180n-140n = 360
40n = 360
n = 9
ответ: 9.