Признак сравнения |
Растительная клетка |
Животная клетка |
Структурные системы — |
есть |
есть |
цитоплазма и ядро |
||
Расположение ядра в |
смещено к оболочке |
в центре |
клетке |
||
Принцип |
с помощью нуклеиновых кислот |
|
кодирования наследственной |
||
информации |
||
Мембранные |
есть |
есть |
структуры |
||
Химический состав |
одинаковый |
одинаковый |
Способ питания |
автотрофный |
гетеротрофный |
Пластиды |
хлоропласты, |
нет |
хромопласты, |
||
лейкопласты |
||
Центриоли |
нет |
есть |
Гликокаликс |
нет |
есть |
Клеточная стенка |
есть? клетка не меняет |
нет, клетка может |
своей формы |
менять форму |
|
Вакуоли |
немного численные |
многочисленные |
|
крупные полости, заполненные |
мелкие пищеварительные, у |
|
клеточным соком |
некоторых — |
|
сократительные |
||
Раньше творческая деятельность в школах носила довольно ограниченный характер. Конечно, регулярно устраивалась концерты своими силами, школьная самодеятельность, пение, пляски и даже КВН. Но вот как дисциплина, искусствоведение появилось в школах относительно недавно. Да и то, не во всех школах. Из предметов, на которых изучают прикладное искусство, вечно было рисование и музыка. Сейчас ситуация начинает меняться. Во многих школах уже преподаю танец, игру на струнных инструментах, пение (частные занятия, а не «музыка» — всем классом), прикладные ремесла, резьба по дереву и прочее. И это — однозначно хорошо.
Зачем же нужно изучать в школе искусство? Всем известное определение искусства как своеобразной, авторской формы отображения окружающей действительностей, немного ставит в тупик тех, кто слышит его впервые. Ведь, поначалу кажется, что в картинах импрессионистов мало чего есть от реальности, в пении – мало чего от звуков бытовой речи. Тем не менее, так оно и есть. Искусство – форма жизни, просто преображенная, порой донельзя, внутренним взором художника.
Говорят, будто левое полушарие отвечает за логику и точные науки, а правое полушарие — за творческую деятельность. Может, оно и так, но это не означает, что в левой части мозга сконцентрировано все правильно, логичное, процесс мысли вообще, а в правой части — одни лишь голые эмоции, пустой экстаз творца. Нет, регулярные занятия творческой деятельность развивают оба полушария сразу, учат и мыслить, и излагать, и анализировать имеющееся, и придумывать свое. Ведь нет настоящего искусства, в котором правит балом одна лишь экспрессия без участия мысли и своей, пускай и необычно, но логики. Так, уроки творчества учат развивают мозг ребенка всесторонне, делают из него гармоничную личность.
Помимо этого, занятия искусством делают натуру человека более чувствительно, тонкой – следственно, более переживать хорошие и добрые чувства, порой недоступные человеку плохо образованному. Уроки рисования, музыки, танца необыкновенно сплочению коллектива, ведь занятия общим, интересным делом всегда имеют такой эффект.
27 : 1,5 • 100 = 1800 (грн) - зарплата батька.
Відповідь. Зарплата батька - 1800 грн.