Техника ВОВ была сильной, но больше всего использовались танки. Танк-это машина, которая ездиет на гусинеце. У танка самая мощная часть это дуло. Через него летят снаряды. Чтобы попасть внутрь танка, необходимо было открыть люк вверху. Танк пробивал здания насквозь. Если человек стоял в этом доме, от него осалось бы только маленько пятно. Танк очень сильно в победе наших солдат. Ведь он пробивал дома, машины и т.д немцам. Еще была Катюша. У нее бвло несколько дул. Через которые летели снаряды, каторые разносили все вокруг.
старался
Объяснение:
Для развития специальных скоростно-силовых качеств используются различные упражнения с сопротивлениями, позволяющие воздействовать на мышцы, несущие необходимую нагрузку в основном упражнении при сохранении его динамической структуры.
К группе упражнений «взрывного» характера относятся упражнения не только с ациклической структурой движения (прыжки, метания и др.), но и с циклической структурой (бег и плавание на короткие отрезки, спринтерские велосипедные гонки на треке и др.). Нам представляется целесообразным разделить все упражнения для развития скоростно-силовых качеств на три группы.
Первая группа: упражнения с преодолением сопротивлений, величина которых выше соревновательной, в силу чего скорость движений уменьшается, а уровень проявления силы повышается.
Вторая группа: упражнения с преодолением сопротивления, величина которого меньше соревновательной", скорость движений большая.
Третья группа: упражнения с преодолением сопротивления, величина которого равна соревновательной, скорость движений околомаксимальная и выше.
При разработке методики скоростно-силовой подготовки нами учитывалось ее влияние на физическое развитие, здоровье, функциональное состояние организма и формирование двигательных навыков у юных спортсменов. Особое внимание мы обращали на то чтобы скоростно-силовая подготовка, являющаяся важной составной частью всесторонней физической подготовки, органически сочеталась с воспитательной работой, содействовала формированию положительных черт характера и поведения, воспитанию спортсменов в духе коммунистической морали. К сожалению, в практике работы ряда преподавателей и тренеров во воспитания еще не занимают должного места. Иногда доминирует погоня за рекордом, «натаскиванием» на высокий спортивный результат, а во воспитания имеют второстепенное значение, занимают незначительное место. Формы и методы воспитания, как и методы спортивной тренировки, применяемые в работе со взрослыми, подчас слепо переносятся на работу с детьми и поэтому являются малоэффективными, а иногда и вредными.
В связи с усилившейся в последнее время тенденцией снижения возраста сильнейших спортсменов СССР и мира во воспитания юных спортсменов приобретают все возрастающее значение. Они могут быть решены совместными усилиями преподавателя школы и семьи.
Педагоги и врачи, принимающие участие в настоящем исследовании, наряду с воспитательной работой тщательно следили за тем, чтобы использование скоростно-силовых упражнений не сопровождалось нарушением
1) 805 • 712 + (10 • 245 - 2300) • 834 - 501 • 604 = 656. 395
805 573 • 712 = 160; 2450 = 245 • 10: 2450 - 2300 - 150;
150 • 834 = 125 100; 501 604 = 302 604 •;
573 = 160 + 125 100 698 260; 698 260 - 302 604 = 395 656.
2) 701 • 901 - 83 200: 208 + (20 000 - 18 904) 739 = 99 705. •
701 • = 631 601 901; 83 200: 208 = 400; 20 000 - 18 904 = 1096;
1096 • 99 = 108 504: 631 601 - 400 = 631 201;
631 201 108 504 + 739 = 705.
3) (708 • 398 - 892 • 211): 93 572 + 209 = 210.
708 • 398 = 281784; 892 • 211 = 188 212; 281784 - 188 212 = 93 572;
93 572: 93 572 = 1; 1 + 209 = 210.
4) 505 • 22 - 10 100 + 1336: (128 + 7416: 36) = 1014.
505 • 22 = 11110; 7416: 36 = 206; 128 + 206 = 334;
1336: 334 = 4 ;. 11 110 - 10 100 = 1010; 1010 + = 1014. 4
5) (75 + 128 • • 64-125): • 50. 8 - (400 + 30 • 5107 • 80): 70 = 992. 103
128 • 75 = 9600: • 64-125 = 8000; 9600 + 8000 = 17 600;
17 600 :. 8 = 2200; 2200 • 50 = 110 000;
30 • 400 = 12 000; 5107 • 80 = 408 560; 12 000 + 408 560 = 420 560;
420 560: 70 = 6008; 110 000 --6008 = 103992.