Объяснение:"вдохновляющий вас пример развития человеческого капитала"
Человек - основной элемент общество. Из древне человеческие знания и навыки считались катализатором развития общества. В современном мире где развита научные технические средства и техника человеческая сила теряет былую потребность. Но, навыки и знания всегда востребованы. В совокупности интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд означает человеческий капитал.
Понятие «человеческий капитал» приобретает в настоящее время большое значение не только для экономистов - теоретиков, но и для отдельных организации. В данном случае человеческий капитал будет востребован только при каждодневном самообразовании человека. Если же человек получает профессиональное образование и нигде не работает, не использует свои знания в целях получения дохода, то они представляют собой человеческий потенциал. «Человеческий капитал, – по мнению одного из создателей теории человеческого капитала Г. Беккера – это имеющийся у каждого трудо человека запас знаний, навыков и мотиваций».
Одним из средств, влияющих на качественный рост человеческого капитала в обществе является образование. Общеизвестно, что образование – важнейший фактор формирования человека как личности. В учреждениях образования человек с раннего возраста постигает грамоту, усваивает национальные и общечеловеческие ценности, изучает наследие народа, достигает высшей степени культуры и раскрывает другие Высказывания великого ученого Абу-Наср Аль-Фараби о содержании значении образовании, о его месте в сущности человека и по сей день являются важными инструментами просветительской деятельности.
Скульптором каждого человека при формированиях как личность это может быть только – учитель. В профессии педагога значимую роль играет именно знания и методика преподавания. Развития знаний различными образования делает преподавателя на уровень выше. Век скорости все чаще заставляет совершенствовать свои знания с каждым днем. Конечно же аспекты приобретении знаний общепринятом в современном мире выходит за рамки традиционной образовательной системы, превращаясь в «обучение в течение всей жизни». Только закалённые в бою знаний может покорить вершину олимпа. Для продуктивности каждого человека важен стимулирующий фактор. Но в любой профессии есть мотивирующие причины, в профессии преподавателя – это его конструирование личности ученика.
В заключениях хотелось бы отметит что, состояние современной системы образования, в конечном счете, предопределяет развитие страны на ближайшие годы. А также основным локомотивом развития экономико – социальной конъектуры населения. Поэтому логично утверждать, что образование является ведущей отраслью производства человеческого капитала, фундаментом будущего благополучия человека и всего общества.
ответ:Мама. Вспомните, когда вы видели родную матушку без работы? Я свою — никогда. Ни одной минуты, не ведая отдыха, мамины руки находят работу. То она что-то вышивает, то готовит тесто для пирога или хлеба, то что-то стирает или просто поправляет на столе скатерть.
Так много в жизни, переделав, мамины руки не останавливаются ни на мгновение, они постоянно в работе.
Мамины руки всегда пахнут чем-то. Свежевыстиранным и только что выутюженным бельем, или пшеничной мукой и горячим хлебом, или укропом с петрушкой и терпкой ботвой огурцов, яблоками, а то просто осенним полем, или снегом, или первыми весенними почками.
Мамины глаза. Они, постоянно освещены изнутри мягким живым сиянием, как будто видимое выражение ее души. Это взгляд самой искренности, самого добра делать добро, улавливать красоту родной земли дано далеко не всем людям. Но мне кажется, что моей маме эта черта характера свойственна.
«Дурной и радость повернет в горе, умный и в горе утешится», — слышал я от нее многократно.
Ее лицо, как подсолнух к солнцу, всегда возвращенное к радости, к деянию добра. И я сам также еще с детства жадно улавливал красоту окружающего мира. Как радуемся все мы, когда после длинной, тяжелой зимы приходит весна! Каждый ее шаг — как победа. «Многие люди живут завистью, выгодой, злом, — говорила нам в детстве мама. — Не радуются ни весне, ни птичьему гомону. И потому глаза в них мутные, тухлые. Они как слепцы, а со слепого что можно взять?»
Мама моя учила меня с детства уважать людей, потому что от того, как ты относишься к окружающим, зависит и их отношение к тебе. Она научила работать так, чтобы приносить радость себе и другим. Она научила меня доброте, человечности, чуткости.
Мамин собственный пример тоже много значит для ребенка. И я, глядя на маму, которая всегда в работе, научился не тратить зря свое время, а творить какие-то, пусть и маленькие, но хорошие дела маме, защищать младших, уважать старших.
Я благодарен своей маме, потому что все добро, что я имею, — от нее.
