ответ: Юбка-годе – это своего рода комбинация юбки-карандаш и расклешённой юбки – сверху она прямая и ложится ровно по фигуре, а книзу расширяется при втачных клиньев, количество которых может варьировать от четырёх до двенадцати. Клинья могут быть сшиты из основного материала юбки либо другого, отличающегося от неё по оттенку и фактуре, что придаёт модели особый шик и делает её уникальной.
ПОНЁВА -ы; ж. Нар. -разг. Старинная русская поясная одежда замужней женщины: юбка из трёх (реже четырёх) полотнищ шерстяной или полушерстяной клетчатой или полосатой ткани
Объяснение:
Гимнастика — исторически сложившаяся совокупность специфических средств и методов гармонического физического воспитания людей. Она является дисциплиной спортивно-педагогической.
Существует несколько толкований понятия «гимнастика». Одни считают, что оно произошло от греческого слова гимнос — нагой (древние греки занимались физическими упражнениями обнаженными). В первом издании БСЭ происхождение понятия «гимнастика» связывается с греческим словом гимназо — упражняю. В третьем издании БСЭ это понятие получает дополнительное толкование: упражняю, тренирую, — что, с нашей точки зрения, более правильно отражает суть и назначение гимнастики.
Задачи гимнастики:
1. Укрепление здоровья занимающихся, содействие их физическому развитию, физической подготовленности, формированию правильной осанки.
2. Обогащение занимающихся специальными знаниями в области гимнастики, формирование гигиенических навыков, приучение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Обучение новым видам движений, обогащение занимающихся двигательным опытом, а через него и опытом эстетическим, эмоциональным, волевым, общения, нравственным, трудовым и др.
3. Формирование организаторских и профессионально-прикладных умений и навыков, необходимых для успешной педагогической деятельности.
4. Развитие двигательных (мышечная сила, быстрота и др.) и психических (ощущения, восприятия, представления, внимание, память на движения и др необходимых для успешного овладения гимнастическими упражнениями различной
сложности, бытовыми, профессиональными, военно-прикладными двигательными умениями и навыками.
5. Воспитание эстетических, волевых, нравственных качеств и прежде всего добросовестного, глубоко осознанного отношения к учебным и спортивным занятиям, к общественной работе, к труду, чувства товарищества, коллективизма, патриотизма, готовности к защите Родины.
6. Подготовка высококвалифицированных спортсменов по спортивной, художественной гимнастике и акробатике как самостоятельным видам спорта.
Успешное решение перечисленных выше задач предусматривает разностороннее педагогическое воздействие на личность занимающегося в целом, на индивидуальные свойства, относящиеся ко всем ее подструктурам, и достигается специфическими для гимнастики средствами и методами.
Розв'язання.
І спосіб.
Записуємо рівняння реакції.
х л у л 46200г z г
CH4 + 4Cl2 → CCl4 + 4HCl
22,4 л 89,6 л 154 г 190 г
Над формулами речовин записуємо дані, що є за умовою задачі.
Мольні співвідношення речовин показують коефіцієнти рівняння. Прореагувало 1 моль метану СН4 і 4 моль хлору Cl2, з утворенням 1 моль тетрахлорометану CCl4 і 4 моль хлороводню HCl.
Обчислюємо молярну масу (M г/моль = Mr) тетрахлорометану CCl4 й, відповідно, масу 1 моль.
Mr(СCl4)=Ar(C)+4•Ar(Cl)=12+4•35,5=154.
M(CCl4)=154 г/моль. Маса 1 моль = 154 г.
Обчислюємо молярну масу (M г/моль = Mr) хлороводню НCl й, відповідно, масу 4 моль.
Mr(НCl)=Ar(Н)+Ar(Cl)=12+35,5=47,5. M(НCl)=47,5 г/моль.
Маса 1 моль = 47,5 г, а маса 4 моль = 190 г.
1 моль газу за н.у. займає об'єм 22,4 л , а 4 моль - 89,6 л.
Записуємо під формулами речовин у рівнянні реакції.
Складаємо три пропорції і розв'язуємо їх.
Пропорція для обчислення об'єму метану.
х л/22,4 л=46200 г/154 г, звідси х=(46200г•22,4 л)/154г=6720 л
Пропорція для обчислення об'єму хлору.
н л/89,6 л=46200 г/154 г, звідси х=(46200г•89,6 л)/154г=26880 л.
Пропорція для обчислення маси хлороводню.
46200 г/154 г= z г/190 г, звідси х=(46200г•190 г)/154г=57000 г.
Відповідь. V(СН4)=6720 л; V(Cl2)=26880 л; m(HCl)=57000г; тетрахлорометан.
ІІ спосіб.
Записуємо рівняння реакції: CH4+4Cl2→ CCl4+4HCl
Обчислюємо кількість речовини тетрахлорометану CCl4 масою 46200 г за формулою y=m/M, де M г/моль=Mr .
Mr(СCl4)=Ar(C)+4•Ar(Cl)=12+4•35,5=154. M(CCl4)=154 г/моль.
y(СCl4)=46200 г : 154 г/моль = 300 моль.
Мольні співвідношення речовин показують коефіцієнти рівняння. Прореагувало 1 моль метану СН4 і 4 моль хлору Cl2, з утворенням 1 моль тетрахлорометану CCl4 і 4 моль хлороводню HCl, кількість речовини метану є однакова, тому y(СН4)=y(СCl4)=300 моль, а кількість речовини хлору і хлороводню є у 4 рази більшою, тому y(Cl2)=y(HCl)=4•y(СCl4)=4•300 моль = 1200 моль.
Об'єм газу знаходимо за формулою V=γ•Vм, де - Vм постійна величина і дорівнює 22,4 л/моль за н.у, а γ - кількість речовини (моль).
Обчислюємо об'єм метану кількістю речовини 300 моль.
V(СН4)=300 моль•22,4 л/моль=6720 л.
Обчислюємо об'єм хлору кількістю речовини 1200 моль.
V(Cl2)=1200 моль•22,4 л/моль=26880 л.
Обчислюємо масу хлороводню кількістю речовини 1200 моль.
З формули y=m/M, де М г/моль=Мr, знаходимо m=y•M.
Mr(НCl)=Ar(Н)+Ar(Cl)=12+35,5=47,5. M(НCl)=47,5 г/моль
m(НCl)=1200 моль•47,5 г/моль=57000 г.
Відповідь. V(СН4)=6720 л; V(Cl2)=26880 л; m(HCl)=57000г; тетрахлорометан.