Формы рельефа |
Тектонические структуры |
Полезные ископаемые |
|
Восточно-Европейская равнина |
Восточно-Европейская платформа |
Нефть, уголь, фосфориты, гипс |
|
Западно - Сибирская равнина |
Западно-Сибирская плита (молодая платформа) |
Нефть, газ, уголь |
|
Среднесибирское плоскогорье |
Сибирская платформа |
алмазы, уголь |
|
Горы Хибины |
Балтийский щит |
железные, алюминиевые и молибденовые руды |
|
Алданское нагорье |
Алданский щит |
молибденовые руды, золото, железная руда |
|
Плато Путорана |
Анабарский щит |
Медные и никелевые руды |
|
Горы Урала |
Область герцинской складчатости |
железная, медная, алюминиевая, титановая руды, магнезит, асбест, малахит, мрамор |
|
Горы Кавказа |
Область кайнозойской складчатости |
вольфрамовые, молибденовые, медные руды |
|
Срединный хребет |
Область кайнозойской складчатости |
Медные и никелевые руды |
|
Восточный Саян |
Область байкальской складчатости |
железная руда |
|
Западный Саян |
Область герцинской и каледонской складчатости |
молибденовые и железные руда |
|
Алтай |
Область герцинской и каледонской складчатости |
Цинковые, свинцовые, вольфрамовые, медные руды |
В Древней Греции театр был одним из факторов общественного развития, рас в народе религиозные и социально-этические понятия и объединяя тем самым разнообразные слои населения городов и деревень. Для греческого театра поэтами были созданы образцы драмы, имевшие влияние на драму римскую и новоевропейскую. Некоторые из этих образцов с незначительными переменами удержались в репертуаре новых театров и до сих пор появляются на сцене в подлинном их виде или в точных переводах на новые языки.
Объяснение:
Многие люди думают, что достаточно знать один язык, но ученые думают, что это катастрофически мало. Мир постоянно меняется, открываются границы между странами и государствами, и каждый из нас может побывать в любой стране, которая вам нравится. Это один из аргументов, говорящих в пользу изучения иностранных языков. Кроме этого, изучение языков развивает внимание и память, расширяет кругозор, и вы чувствуете себя более образованным. Я не думаю, что я хорош в изучении языка, потому что я ленивый и не очень люблю английский язык, очень много. Конечно, очень здорово узнавать об англичанах, городах и событиях. На наших занятиях мы читаем интересные книги, переводим с английского на русский язык, учим новые слова. Мы говорим об интересных людях. Я понимаю, что английский учит меня думать, говорить мне найти друзей, но изучение английского языка очень трудно для меня, и занимает у меня столько времени. Наша учительница английского языка очень хорошая и добрая. Но это ужасно для меня выучить английский стихи и песни наизусть, конечно, я стараюсь, но это пустая трата времени, я думаю. Я знаю, что английский не мне в моей будущей профессии.